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Previous issue date: 2016-07-13 / Information and communication technologies have made possible the processes that
gave configuration to the world we live in today and its use in all sectors, including in
education, is a reality that appears to trend only to growth and improvement. In
Pernambuco, in 2011, the Government created the Connected Student program,
aiming to provide, free of charge, to high school students from the state's public
school network, so they use it as a permanent teaching support tool, individually,
inside and outside the school environment, a technological tool called the tablet-PC,
which, according to your user's manual, is a netbook. This study aims to analyze the
actions of school management concerning the use of the tablet-PC as a tool for
pedagogical support, within the framework of State schools do Araripe Pernambuco
and, for this, held interviews with the school directors of State schools
jurisdicionadas the 16th GRE Sertão do Araripe and used the technique of content
analysis to analyze your data. Is a survey of exploratory nature, qualitative approach.
The results reveal that in most schools the search field are developing activities in
the tablet-PC is used as educational tool and in some of these schools the school
directors claim to act through the planning, guidelines or even control the use, but in
another part of these schools, school directors say not to get involved with this work ,
leaving it to the criteria of teachers and, in some cases, teachers along with the
pedagogical team. This study is based on the practices of the subjects surveyed in a
universe of research is in cutting from a broader social universe and leads to the
conclusion that it is not so simple for the school management to mediate a
rapprochement between the daily activities of the school and this reality that
delineates, in your environment, by the student access to the technological tool
tablet-PC. / As tecnologias da informação e comunicação tornaram possíveis os processos que
deram configuração ao mundo em que vivemos hoje e a sua utilização em todos os
setores, inclusive na educação, é uma realidade que aparenta tendência apenas ao
crescimento e ao aprimoramento. Em Pernambuco, em 2011, o governo criou o
programa Aluno Conectado, visando disponibilizar, gratuitamente, aos estudantes do
ensino médio da rede pública de ensino estadual, para que eles o utilizem como
ferramenta de apoio pedagógico permanente, de forma individual, dentro e fora do
ambiente escolar, uma ferramenta tecnológica denominada tablet-PC, que, de
acordo com o seu manual do usuário, é um netbook. O presente estudo tem por
objetivo analisar as ações da gestão escolar referentes à utilização do tablet-PC
como ferramenta de apoio pedagógico, no âmbito das escolas estaduais do Araripe
pernambucano e, para isto, realizou-se entrevistas com os diretores escolares das
escolas estaduais jurisdicionadas à 16ª GRE Sertão do Araripe e utilizou-se a
técnica de análise de conteúdo para analisar os seus dados. Constitui-se numa
pesquisa de natureza exploratória, de abordagem qualitativa. Os resultados revelam
que na maioria das escolas campo de pesquisa desenvolvem-se atividades em que
o tablet-PC é utilizado como ferramenta de apoio pedagógico e em uma parte destas
escolas os diretores escolares afirmam agir através do planejamento, de orientações
ou mesmo controle da utilização, mas em outra parte destas escolas, os diretores
escolares afirmam não se envolver com este trabalho, deixando-o a critério dos
professores e, em alguns casos, dos professores juntamente com a equipe
pedagógica. Este estudo, baseia-se nas práticas dos sujeitos pesquisados em um
universo de pesquisa que se constitui no recorte de um universo social bem mais
amplo e permite concluir que não é tão simples para a gestão escolar mediar a
aproximação entre as atividades cotidianas da escola e essa realidade que se
delineia, em seu ambiente, pelo acesso do estudante à ferramenta tecnológica
tablet-PC.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8765 |
| Date | 13 July 2016 |
| Creators | Oliveira, Francisca Lino |
| Contributors | Dias, Guilherme Ataíde |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, UFPB, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6377638231648791050, 600, 600, 600, 270397374776044773, -240345818910352367 |
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