Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
NAGI HANNA SALM COSTA.pdf: 558747 bytes, checksum: 6d7cb5e85a8d8cff426e3b5aed8d24b1 (MD5)
Previous issue date: 2012-02-23 / The present study was composed of five experiments that aimed to investigate control
exerted by loss of points and/or money. Each experiment had 15 university students
as participants. Four experimental phases were created, three of which involved
different probabilities of loss of points/money and one which did not involve losses.
Experiment 1 had the objective of verifying whether points exchangeable for money,
at the end of a task, would work as aversive stimuli in the present design. The results
demonstrated that participants preferred phases which involved loss of points over the
phase where there was no such loss. Experiment 2 had the objective of verifying
whether the loss of points that were not exchangeable for money would work as
aversive stimuli in the present design. Once again there was a preference for phases
that involved point loss. It seems there was no difference between the loss of
exchangeable or of non exchangeable points. Experiment 3 had the objective of
verifying whether the presence of a cumulative counter of money, visible to
participants, and exchanging points for money would increase the number of choices
regarding the phase that did not involve loss. The 2nd Test showed an increase of
choices towards the phase that did not involve losses. Experiment 4 had the objective
of verifying whether the presence of verbal reports would change participants
answers after the 2nd Test. Soliciting the report contributed in enabling participants
contact with the contingencies, but this occurred only in the 3rd Test. Experiment 5
had the objective of verifying whether changes in instructions before the tests would
affect responses. There was an 88.66% preference for the phase that did not involve
losses in the 1st Test. Point/money loss has been shown to be effective as an aversive
stimulus, especially when a cumulative counter is used, when verbal reports are
solicited and when there is a new instruction before the tests. / O presente estudo foi composto de cinco experimentos que visaram investigar o
controle exercido pela perda de pontos e/ou dinheiro. Cada um deles contou com 15
participantes universitários. Foram criadas quatro fases experimentais, três delas
envolviam diferentes probabilidades de perda de pontos/dinheiro e uma não envolvia
perdas. O Experimento 1 teve como objetivo verificar se pontos trocáveis por
dinheiro, ao final da tarefa, funcionariam como estímulo aversivo, no presente
delineamento. Verificou-se que os participantes preferiram as fases que envolviam
perdas de pontos ao invés da fase que não envolvia perda. O Experimento 2 teve
como objetivo verificar se a perda de pontos não trocáveis por dinheiro funcionaria
como estímulo aversivo, no presente delineamento. Observou-se, novamente,
preferência pelas fases que envolviam perda de pontos. Parece que não houve
diferença entre a perda de pontos trocados por dinheiro e a perda de pontos por si só.
O Experimento 3 teve como objetivo verificar se com a presença de um contador
acumulado de centavos, visível aos participantes, e a troca da palavra pontos pelas
palavras dinheiro e centavos , haveria um aumento no número de escolhas da fase
que não envolvia perdas. Verificou-se um aumento de escolhas da fase que não
envolvia perdas no 2º Teste. O Experimento 4 teve como objetivo verificar se a
presença de relatos mudaria o responder dos participantes a partir do 2º Teste. A
solicitação de relato contribuiu para colocar os participantes em contato com as
contingências, mas isso ocorreu somente no 3º Teste. O Experimento 5 teve como
objetivo verificar se com a mudança da instrução antes dos testes haveria mudança no
responder. Verificou-se uma preferência de 86,66% pela fase que não envolvia
perdas, já no 1º Teste. Perda de pontos/dinheiro mostrou-se eficaz como estímulo
aversivo, em especial, com o uso de contador acumulado de pontos, solicitação de
relato e com uso de uma nova instrução antes dos testes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1811 |
| Date | 23 February 2012 |
| Creators | Costa, Nagi Hanna Salm |
| Contributors | Simonassi, Lorismário Ernesto, Coelho, Cristiano, Heck, Elisa Tavares Sanabio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds