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Previous issue date: 2015-04-30 / This work aims to explore the use of computers in the classroom environment,
especially the use of spreadsheet. It also presents the results of a literature and
qualitative review that has been conducted in six dissertations over the last four
years, according to the site of Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel
Superior (CAPES), in which master students used the Spreadsheet in their didactic
proposals for Elementary and High School classes. The goal is to understand,
through research, the methodological processes used in academic research, with
regard to computer use in classroom, particularly the use of spreadsheet of
calculation. The methodology used for data analysis was the Discursive Textual
Analysis (DTA) based on Moraes and Galiazzi (2001). The theoretical framework
presents a view of the evolution of Information Technology in education and the
contrast between theoretical lines, using the computer in the classroom and guidance
on the use of Spreadsheet. As a result, the use of Spreadsheet as a tool of
mathematics learning was considered not only viable and possible of being used in
different contexts, but also with different teaching methodologies. / Esta disserta??o tem como tema a utiliza??o do computador em sala de aula, em
especial o uso da planilha e apresenta os resultados de uma pesquisa bibliogr?fica,
qualitativa, realizada nas seis disserta??es defendidas nos ?ltimos quatros anos que
constam no site da Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
(CAPES), nas quais os mestrandos utilizaram a Planilha em suas propostas
did?ticas para turmas de Ensino Fundamental e M?dio. O objetivo ? compreender,
por meio da investiga??o, os processos metodol?gicos utilizados nas pesquisas
acad?micas, no que diz respeito ? utiliza??o do computador em sala de aula, em
especial ao uso das planilhas de c?lculo. A metodologia utilizada para an?lise dos
dados foi a An?lise Textual Discursiva (ATD), baseada em Moraes e Galiazzi (2011).
A fundamenta??o te?rica apresenta um panorama da evolu??o da inform?tica na
educa??o, a distin??o entre as correntes te?ricas que utilizam o computador em sala
de aula, e uma orienta??o sobre o recurso Planilha. Como resultado, a utiliza??o da
Planilha como ferramenta de aprendizagem matem?tica foi considerada vi?vel,
sendo poss?vel utiliz?-la em diferentes contextos e com diferentes metodologias de
ensino.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/6222 |
| Date | 30 April 2015 |
| Creators | Mil?o, S?lvia Monteiro |
| Contributors | Viali, Lor? |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, PUCRS, Brasil, Faculdade de F?sica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3565627554998330423, 600, 600, 600, 937894448747421802, -240345818910352367 |
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