[pt] Essa tese é composta por três artigos empíricos independentes. No primeiro
capítulo é avaliado em que medida diferenças no histórico profissional entre os
gêneros influenciam o diferencial de salários observado no mercado de trabalho
formal brasileiro. Para isto, utiliza-se uma amostra aleatória e representativa de
1 porcento dos trabalhadores presentes na RAIS / MTE entre os anos de 1994 e 2009. A
partir dessas informações é reconstruída a trajetória profissional dos indivíduos
pertencentes à amostra. As estratégias empíricas exploram a característica
longitudinal dessa base de dados para gerar informações complementares acerca
do diferencial de salários entre gêneros. Os resultados revelam que as medidas de
histórico profissional têm impactos economicamente relevantes sobre os
rendimentos individuais. Períodos de ausência no mercado de trabalho reduzem
em média os rendimentos e um maior engajamento dos trabalhadores implica
salários maiores. Entretanto, a inserção dessas medidas mais fidedignas de
histórico profissional dos trabalhadores acarreta uma diminuição de no máximo
10 porcento na magnitude do coeficiente associado ao diferencial de salários entre os
gêneros, ou seja, um impacto bastante reduzido. O segundo capítulo investiga a
importância relativa de duas dimensões da qualidade dos professores para a
aprendizagem em matemática e língua portuguesa dos alunos da oitava série do
ensino fundamental na rede de ensino paulista. Com este propósito, adota-se uma
abordagem de função de produção educacional e a principal especificação utiliza
um modelo de valor adicionado com controle para o desempenho passado dos
estudantes. Os resultados mostram que tanto o conhecimento quanto as atividades
pedagógicas dos professores em sala de aula têm impacto positivo e
estatisticamente significante sobre a aquisição de habilidades cognitivas.
Entretanto, o efeito do conhecimento dos docentes apresenta uma magnitude
pequena em termos econômicos. Já os impactos associados à adoção frequente de
práticas pedagógicas eficazes tem magnitude bastante relevante. Por exemplo, a
intervenção de substituir um professor de matemática que não passa lição de casa
sempre por outro que o faz aumenta a proficiência dos alunos em
aproximadamente 12 porcento de um desvio padrão da distribuição de notas. O terceiro
capítulo analisa a relação entre identidade partidária e as escolhas políticas para o
contexto das municipalidades brasileiras no ciclo político entre 2004 e 2008. Para
isto, utiliza-se o arcabouço de regressão com descontinuidade para estimar o
efeito causal local de um município ser governado por um partido de esquerda ao
invés de um de direita sobre as políticas públicas. Os resultados apontam que
governos de esquerda gastam proporcionalmente menos com urbanismo e saúde e
mais com administração. No entanto, esses maiores gastos administrativos não
estão associados a um inchaço da máquina pública com servidores. / [en] This thesis is composed of three independent empirical articles. In the first
chapter is evaluated to what extent differences in labor supply factors and careers
by gender influence the wage gap observed in the brazilian formal labor market.
For this, we use a 1 percent representative random sample of the workers in RAIS /
MTE between the years 1994 and 2009. From this information is retrieved the
career path of individuals in the sample. The empirical strategies exploit the
longitudinal feature of this database to generate complementary information about
the gender wage gap. The results show that the labor market history measures
have economically relevant impacts on individual incomes. Career interruptions
reduce average earnings and workers with continuous labor market attachment
have higher wages. However, the inclusion into the analysis of these more reliable
job experience variables results in a reduction of up to 10 percent in the magnitude of
the gender wage gap estimates. This represents a quite reduced influence. The
second chapter investigates the relative importance of two dimensions of teacher
quality for the learning in mathematics and Portuguese of eighth graders of the
elementary school in São Paulo state. For this purpose, we adopt an approach
based on the educational production function and the main specification uses a
value added model with control for the students past grades. The results show
that both the teachers knowledge and pedagogical activities inside the classroom
have a positive and statistically significant impact on the acquisition of cognitive
skills. However, the teachers knowledge effect has a small economic magnitude.
Yet the impacts associated with the frequent application of effective teaching
practices are quite large. For instance, the intervention defined by the replacing a
math teacher who does not always give homework for another that does it,
increases the students proficiency in approximately 12 percent of a standard deviation
of the grades distribution. The third chapter examines the relationship between
political partisanship and government size for the context of the brazilian
municipalities after 2004 local election. In order to achieve this, we use a
regression discontinuity research design to estimate the local causal effect on
political choices of a municipality being governed by a left-wing party instead of a
right-wing one. The results show that left-wing governments spend
proportionately less on urbanism and health, and more on administration.
Nevertheless, this higher administrative spending is not associated with an
excessive hiring of public employees.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:25454 |
| Date | 11 November 2015 |
| Creators | MAURÍCIO MACHADO FERNANDES |
| Contributors | RODRIGO REIS SOARES, RODRIGO REIS SOARES |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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