Ce mémoire porte sur l’intégration des jeunes immigrants au Québec. Il questionne la prise en compte de ces jeunes dans le cadre des politiques publiques de la province, à savoir celles de l’intégration des immigrants et la politique à la jeunesse du Québec. Le but est de savoir comment ces politiques abordent l’intégration des jeunes immigrants de première et de deuxième génération. À partir d’un tour d’horizon sur la littérature disponible, le travail permet de constater les différents problèmes d’intégration vécus par ces jeunes, notamment dans le milieu scolaire et sur le marché du travail. Les politiques dont il est question ici décrivent les obstacles et difficultés des jeunes immigrants. Elles proposent des mesures d’intégration pour les jeunes d’origine immigrante.
La démarche qualitative est l’option privilégiée pour la réalisation de cette recherche de nature qualitative et exploratoire. Elle permet l’étude des documents de politique ci-mentionnés par rapport notre question de recherche. L’analyse documentaire est la principale méthode utilisée sur la base de laquelle, les dimensions de l’intégration des immigrants au Québec comme le français, les valeurs éducatives et l’emploi sont analysées en tant qu’enjeux soulevés par les documents de politique. Les constats qui en découlent permettent d’observer plusieurs résultats à propos des jeunes concernés par cette étude.
Les résultats de l’étude démontrent que ces politiques mettent l’accent sur le français comme facteur incontournable de l’intégration. Ce faisant, elles insistent sur l’investissement du gouvernement dans l’apprentissage de cette langue par les jeunes immigrants. D’autres résultats révèlent que la grande majorité des jeunes nouveaux arrivants au Québec ces dernières années connaissent bien le français, d’ailleurs ils sont sélectionnés sur cette base. Cependant, cette majorité n’est pas intégrée sur le marché du travail. Par ailleurs, les politiques prônent une intervention auprès des jeunes axée sur la création par la société d’accueil des conditions favorables à leur intégration, tout en minimisant l’importance de leurs trajectoires migratoires ainsi que l’expérience acquise au pays d’origine. Ces prises en compte sont pourtant nécessaires à l’intégration. Au fond, les politiques proposent une intégration qui s’apparente à l’assimilation, ce qui est aux antipodes du modèle d’intégration interculturaliste adopté par le Québec. / This thesis focuses on the integration of young immigrants in Quebec, as it analyses their inclusion within public policies framework of the province, namely the integration of immigrants and Quebec’s youth policies. In short, our aim is to see how public policies in Quebec address the integration of young immigrant. A brief literature review enables us to observe lots of issues faced by young immigrants in the province, especially at school and on the labour market. The policies presented in this paper describe the different challenges young immigrants who are born of immigrant parents are facing in the province. They propose integration means for young people of immigrant origins.
In this work which is in nature both exploratory and qualitative, we use naturally a qualitative approach. It facilitates the study of policy documents mentioned above relatively to our research question. The literature review is the primary tool upon which the dimensions of integration of immigrants in Quebec; such as French, educational values and employment, are analyzed as specific issues raised by the policy documents. Our findings enable us to observe several results regarding the young people targeted in this study.
The main findings of the study show that these policies focus on French as essential factor of integration. Consequently, the government invests heavily in teaching this language to young immigrants. Other findings show that a vast majority of young newcomers to Quebec in recent years are familiar with French; as they are selected on this basis. However, this majority is not integrated in the labour market. The policies suggest that all interventions towards the youth should focus on creating favorable employment conditions for their integration, while downplaying their migration trajectory as well as their experience from their origin country. These are nevertheless considered necessary for integration.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:umontreal.ca/oai:papyrus.bib.umontreal.ca:1866/13785 |
| Date | 10 1900 |
| Creators | Elisdort, Richard E. |
| Contributors | Bellot, Céline, Fontaine, Annie |
| Source Sets | Université de Montréal |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation |
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