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Previous issue date: 2009-10-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation mastership made on PostGraduation Studies of Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, is a study of the organization and function of the
orality as a language modality and also a study of the pedagogical aplication
importance.
Tradicionaly, the school has priviledged the writing as a study and teaching
object. In these last years, however the development of linguistic investigation lines
has given a bigger orality recognition, detaching its place as communicative
interaction. Thus, the teaching instruction of the orality is more and more recognized
and dispensable.
The general objective of the study is to cooperate with the increasement of the
linguistical development, proposing and discussing ways of pedagical approach in
orality, as a social and discoursive practical. The specifcs objectives are: 1)
identification of the structural and oral modality characteristics; 2) to show the
relevance of the dialogical relation between orality and readind; 3) to reiterate the
importance of the situacional, argumentation for a communicative interaction; 4) to
make possible the observation of the linguistical variants, understanding and
respecting theirs forming and using; 5) to present a proposal of orality teaching,
beginning in a process of rewriting and from the characteristics of the investigation,
looking at student communicative competence development.
Two views give support to this research: The Conversation Analysis and the
Interactional Sociolinguistic. The first one based the study of organization and the
construction of the oral speech as a practice essentialy in context, the second one
supported the understanding of the language complexity and theirs modalities as
phenomenons interactives and dynamics / Esta dissertação de mestrado, realizada no Programa de Estudos Pós-
Graduados da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, faz um estudo da
organização e funcionamento da oralidade como modalidade de língua e da
importância de sua aplicação pedagógica.
Tradicionalmente, a escola tem privilegiado a escrita como objeto de estudo e
de ensino. Nos últimos anos, no entanto, o desenvolvimento de linhas de
investigação lingüística tem possibilitado maior reconhecimento da oralidade,
destacando seu papel como forma de interação comunicativa. Assim, a introdução do
ensino da oralidade tem sido cada vez mais reconhecida como necessária.
Este trabalho tem como objetivo geral contribuir para uma perspectiva de
formação lingüística mais ampla, propondo e discutindo caminhos para a abordagem
pedagógica da oralidade como prática social e discursiva. Os objetivos específicos
são: 1) identificar as características estruturais e funcionais da modalidade oral; 2)
mostrar a relevância da relação dialógica entre oralidade e escrita; 3) reiterar a
importância da contextualização situacional para a interação comunicativa; 4)
possibilitar a observação das variantes lingüísticas, compreendendo e respeitando
sua formação e uso; 5) apresentar uma proposta para o ensino da oralidade, a partir
do processo de retextualização e dos dados obtidos nesta investigação, visando ao
desenvolvimento da competência comunicativa do aluno.
Duas teorias dão sustentação a esta pesquisa: a Análise da Conversação e a
Sociolingüística Interacional. A primeira fundamentou o estudo da organização e
construção do discurso oral, como pratica essencialmente contextualizada; a
segunda subsidiou o entendimento da complexidade da língua e de suas
modalidades como fenômenos interativos e dinâmicos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14604 |
| Date | 16 October 2009 |
| Creators | Morales, Vanessa Paternostro |
| Contributors | Favero, Leonor Lopes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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