Este trabajo muestra la importancia de utilizar conceptos de gramática, pragmática, semántica
y semiótica para la enseñanza del lenguaje, la comunicación, la investigación y la redacción y
ofrece una respuesta metodológica para el problema de cómo abordarla en clases de educación
secundaria.
Como respuesta al problema se propone acudir a estrategias y métodos comunicativos que
permitan un aprendizaje significativo, siguiendo como justificación teórica las nociones
provenientes de la Gramática Tradicional y la tradición pedagógica (asumiendo una
aproximación funcional o comunicativa) al uso real de la lengua y a conceptos procedentes de
la pragmática, la semántica y la semiótica, con el objetivo de potenciar las habilidades
cognitivas y comunicativas de los estudiantes.
La enseñanza de estas materias tiene el propósito de hacer reflexionar a los estudiantes sobre
el lenguaje como instrumento de pensamiento y comunicación, así como mejorar su habilidad
de comunicación oral y/o escrita. La consciencia de la complejidad de la gramática de su lengua
y de las nociones provenientes de la pragmática, de la semántica y de la semiótica les facilita
la apropiación del castellano académico y les permite desarrollar, además, un estilo personal
potenciando sus habilidades expresivas.
Estos propósitos y aproximaciones se evidencian en el diseño de las actividades significativas
de aprendizaje a las que se expone a los estudiantes, ejemplos de las cuales se proveen en el
cuerpo del trabajo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26669 |
| Date | 11 December 2023 |
| Creators | Ventura Ferrari, Aldo Carlos Alberto |
| Contributors | Pérez Silva, Jorge Iván |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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