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Previous issue date: 2016-09-30 / Qual o retrato da evasão dos cursos na modalidade integrado do Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade Jovens e
Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato
Grosso (IFMT) – Campus Cuiabá/Octayde Jorge da Silva? O objetivo desta pesquisa é
realizar um diagnóstico exploratório da evasão do PROEJA no IFMT – Campus Cuiabá,
entre os anos 2007 a 2015. O desenho de pesquisa combina estatística descritiva dos
dados colhidos junto à instituição de interesse e entrevistas semiestruturada para testar a
hipótese de que a avaliação da implementação do PROEJA no IFMT – Campus Cuiabá
apontam para uma alta taxa evasão ligados a fatores próprios do contexto da prática. Os
resultados encontrados são: 1) a média da evasão nos cursos modalidade integrado do
PROEJA no IFMT – Campus Cuiabá foi de 77% (setenta e sete por cento) com a maior
proporção do abandono ocorrendo nos três primeiros semestres dos cursos; 2)
desigualdades estão sendo criadas ou reproduzidas pelo programa, na medida em que se
observa um menor acesso e permanência de mulheres e a prevalência de fixação de
discentes com idade menor do que 31 (trinta e um) anos; 3) a percepção dos agentes
envolvidos na ponta da política em análise (gestores, professores e alunos) assinalam
que a incidência da evasão estão ligados a fatores de trabalho/emprego; questões
pessoais dos discentes; desnivelamento dos discentes quando acessam o PROEJA e
durante o transcorrer do curso; a insuficiente capacitação dos docentes e preparação do
órgão para oferecer o programa; desconhecimento da base legal e teórica do PROEJA
por parte dos atores executores do programa; estrutura inadequada para realização, por
parte dos discentes, de algumas atividades pedagógicas e técnicas; falta da devida
adaptação da instituição ao público diferenciado do PROEJA; aparente descompromisso
com as atribuições profissionais, por parte de alguns professores, que faltam as aulas
que são de sua responsabilidade; o acesso ao estágio na área, tendo em vista a sua baixa
remuneração; as duas greves deflagradas pela representação sindical local no período
analisado. / What is the portrait of the evasion of the courses in the modality integrated of the
National Program of Integration of the Professional Education to the Basic Education in
the Modality Youth and Adults (hereby PROEJA) in the Federal Institute of Education,
Science and Technology of Mato Grosso (hereby IFMT) – Campus Cuiabá/Octayde
Jorge da Silva? The aim of this research is to make an exploratory diagnosis of the
evasion of PROEJA in IFMT – Campus Cuiabá, between the years of 2007 to 2015. The
research outline combines descriptive statistics of the data collected together with the
institution of interest and the semi-structured interview to test the hypothesis that the
evaluation of the implementation of PROEJA in IFMT – Campus Cuiabá point to a high
dropout rate related to factors specific of the context practice. The results found are: 1)
the average of the evasion in the courses modality integrated of the PROEJA in IFMT –
Campu Cuiabá was 77% (seventy-seven per cent); 2) inequalities are being created or
reproduced by the program, as can be observed a lower access or permanency of women
and the prevalence of setting of students with age smaller than 31 (thirty-one) years old;
3) the perception of the involved agents in the tip of the politic in analysis (managers,
teachers and students) point that the incidence of the evasion are linked to factors of
work/job; personal matters of the students; unevenness of students when access the
PROEJA and during the course; the insufficient capacitation of teachers and preparation
of the organ to offer the program; unawareness of the legal and theoretic basis of
PROEJA by the actors performers of the program; inadequate structure to the
realization, by the students, of some pedagogical and technical activities; lack of the
proper adaptation of the institution to the differentiated public of PROEJA; seemingly
lack of commitment with the professional attribution, by some teachers, that missed the
classes that were their responsibility; the access to the internship in the area, having a
low payment; the two strikes triggered by the local syndical representation in the
analyzed period.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/18607 |
| Date | 30 September 2016 |
| Creators | COSTA, Jose Vinicius da |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/5144800413272494, SILVA, Mariana Batista da |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Politicas Publicas, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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