Orientador : Prof. Dr. Vicente Pacheco / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade. Defesa: Curitiba, 2015 / Inclui referências : f. 92-108 / Área de concentração : Contabilidade e finanças / Resumo: As Fundações de Apoio, criadas com objetivo de apoiar a projetos de pesquisa, ensino, extensão e desenvolvimento institucional, cientifico e tecnológico de interesse de instituições de ensino superior, se bem administradas, podem contribuir para realização do compromisso da responsabilidade social universitária. De outro lado, a produção cientifica, como uma das maiores ferramentas de desenvolvimento de uma sociedade, utilizada para a busca do questionamento que a população julga fundamentais para o convívio em grupo. Neste sentido, o presente estudo foi desenvolvido com o propósito de investigar a participação das Fundações de Apoio na produção científica dos docentes da área de ciências sociais aplicadas das IES públicas do Estado do Paraná. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e exploratória, que empregou técnicas da estatística descritiva e a correlação de Spearman. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário que ficou disponível aos docentes efetivos de graduação e pós-graduação de quatro IES no período de 25 de janeiro de 2016 a 22 fevereiro de 2016, por meio do aplicativo eletrônico Google Docs. Foram obtidas 144 respostas válidas e resumidamente os achados apontam que 52,08% dos respondentes nunca solicitaram apoio de uma fundação. A burocracia, a especificidade dos editais e a alegação por parte da fundação de falta de recursos foram apontados como fatores para este índice. As pesquisas apoiadas pelas Fundações, na percepção dos docentes, não aumentam a veiculação na mídia nem levam a um maior comprometimento com a pesquisa. Os docentes não consideram a falta de incentivo por parte da coordenação/departamento para submeter projetos de pesquisa as Fundações e a não divulgação dos resultados das pesquisas com o apoio das Fundações fatores desmotivadores. Com relação a eventos internacionais, os docentes que contaram com apoio de uma Fundação, não consideram a demora em analisar projetos, o prazo para submissão, a politização da gestão administrativa e a manipulação da sustentabilidade econômica e financeira fatores desmotivadores para buscar apoio de Fundação. / Abstract: Support the Foundation, created in order to support research projects, teaching, extension and institutional, scientific and technological development of higher education institutions interest, if well managed, can contribute to achieving the commitment of university social responsibility. On the other hand, the scientific production, as one of the tools of development of a society, used for the pursuit of questioning that the population considers fundamental to living in a group. In this sense, the present study was developed with the purpose of investigating the participation of Foundations supporting the scientific production of teachers in the area of applied social sciences of public university in the state of Paraná. This is a descriptive and exploratory research study, which employed techniques of descriptive statistics and the Spearman correlation. For data collection was used a questionnaire that was available to the effective teaching of undergraduate and graduate four IES in the period from January 25, 2016 to February 22, 2016, through the application electronic Google Docs. 144 valid responses were received and summarized the findings indicate that 52.08% of respondents have never requested support a Foundation and bureaucracy, the specificity of the notices and the claim by the Foundation of a lack of resources, among others, were mentioned as factors for this index. Research supported by Foundations, the perception of teachers, do not increase the placement in the media or lead to a greater commitment to research. Teachers do not consider the lack of incentive by the coordination / department to submit research projects Foundations and non-disclosure of research results with the support of Foundations demotivating factors. With regard to international events, the teachers who had the support of a Foundation do not consider the delay in analyzing projects, the deadline for submission, the politicization of the administration and handling of the economic and financial sustainability demotivating factors to seek support Foundation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/42818 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Delay, Albino João |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Pacheco, Vicente |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 111 f. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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