Orientador: Beatriz Salemme Corrêa Cortela / Banca: Leonardo André Testoni / Banca: Odete Pacubi Baierl Teixeira / Resumo: O foco desta investigação é a formação inicial de professores. A partir das lacunas detectadas por meio de um levantamento bibliográfico a respeito do aproveitamento de Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso didático na formação inicial de professores de Ciências e Química, objetivamos responder a seguinte questão de pesquisa: Quais as possibilidades e os limites do desenvolvimento de atividades envolvendo HQs na formação inicial de professores de Química? O estudo foi desenvolvido com base na pesquisa qualitativa participante. O contexto da investigação se deu em uma disciplina de instrumentação para o Ensino de Química e Ciências e teve como participantes discentes de um curso de Licenciatura em Química de uma universidade pública. Os dados foram constituídos a partir do desenvolvimento de uma Unidade Didática, que tinha como um de seus objetivos a produção de HQs pelos licenciandos. Primeiramente, foi realizada uma análise dos quadrinhos elaborados a partir da Análise Semiólogica, proposta por Penn. Após, o estudo foi pautado na Análise de Conteúdo de Bardin, cujo corpus foi delimitado em: i) áudio das interações discursivas de um grupo de licenciandos (grupo 1) durante a produção do plano de aula utilizando uma HQ comercial; ii) vídeo sobre a apresentação do grupo 1 sobre o plano de aula envolvendo a HQ comercial; iii) áudio das interações discursivas do grupo 1 durante a produção da sua HQ; iv) a HQ e o roteiro da mesma; v) áudio das interações discursivas do grupo 1... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The focus of this research is teacher training. Through a bibliographical survey about the use of Comics as a didactic resource in Science and Chemistry teacher training programs, we aimed to answer the following research question: What are the possibilities and the limits of the development of activities involving comics in Chemistry Teacher Training Programs? The study was developed based on qualitative participant research. The investigation happened in the context of a discipline Instrumentation for Teaching Chemistry and Science and it had as participants students from an undergraduate Chemistry program from a Brazilian public university. The data were collected during the development of a didactic unit, which had as one of its objectives the production of comics by the students. Subsequently, we conducted an analysis of these comics through the Semiological Analysis, proposed by Penn. Afterwards, through Content Analysis, by Bardin, the corpus of the study was delimited in: i) audio of the discursive interactions among the students (group 1) during the production of a lesson planning involving a commercial comics; ii) video of the group's presentation about the lesson planning; iii) audio of the discursive interactions in group 1 during the production of the comics; iv) the comics and its script; v) audio of the discursive interactions in group 1 during the development of a lesson planning using the comics produced; vi) video of the presentation of the comics produced b... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000914484 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Kundlatsch, Aline. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências (FC) |
| Publisher | Bauru, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português; resumos em português e inglês |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | 282 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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