O segmento do Ensino Superior passa por uma consolidação e profissionalização. A maior parte das Instituições particulares iniciou suas atividades como empresas familiares e isoladas, sem a devida profissionalização na gestão. Era muito frequente a Instituição ter, em suas diretorias, profissionais que vinham do setor público ou sem o devido preparo empresarial. Ao longo dos anos de 1990 várias Instituições Particulares surgiram, por autorização do Ministério da Educação, para cobrir uma lacuna não atendida pelas Instituições do Sistema Federal de Ensino. Atualmente o mercado apresenta uma acirrada concorrência, o que exige que o segmento passe por uma transformação: a profissionalização da gestão. No início dos anos 2000 o MEC passou a avaliar as Instituições de Ensino por meio de índices de qualidade. Este estudo de caso, desenvolvido a partir de pesquisa exploratória e descritiva, analisou as contribuições de uma Instituição de Ensino Superior Sustentável para o desenvolvimento local. A pesquisa foi desenvolvida com os alunos egressos, verificando a sua contribuição para o mercado de trabalho em termos de empregabilidade, inovação, e ações de responsabilidade social. Ao final da pesquisa pôde-se concluir que a Instituição de Ensino Superior (IES) pode ser considerada sustentável, na medida em que atende, com satisfação, seus principais stakeholders: clientes, mercado de trabalho e sociedade. / The segment of higher education is going through a consolidation and professionalization. Most private higher education institutions started as family businesses and isolated, and without proper professionalism in management. It was very frequent in this segment that the directors who came from the public sector without proper preparation. Throughout the Nineties, many private institutions have arisen by permission of the Ministry of Education to cover a gap not met by the institutions of the federal system of education. Currently, it is recognized that the market is a fierce competition, which requires that the segment passes through a transformation, the professionalization of management. In early 2000, Ministry of Education began to measure educational institutions through quality indices. This study case, classified as an exploratory and descriptive research examined an sustainable institution of higher educations contributions for local development from its graduates, and thus its contribution to the labor market in terms of employability, innovation and social responsibility. At the end of the survey, the conclusion is that the higher education institution can be considered sustainable in that itmeets their satisfaction with key stakeholders (customers, labor market and society).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:unitau.br:448 |
| Date | 25 March 2011 |
| Creators | Marcelo Gazola |
| Contributors | Edson Aparecida de Araújo Querido Oliveira, Marilsa de Sá Rodrigues Tadeucci, Friedhilde Maria Kustner Manolescu, Ana Enedi Prince Silva |
| Publisher | Universidade de Taubaté, Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional, UNITAU, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNITAU, instname:Universidade de Taubaté, instacron:UNITAU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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