Redefinování role učitele použitím divadelních dílen založených na psychosomatickém přístupu v komunitě bez divadelního povědomí umožnilo účastníkům ocenit a prozkoumat své vlastní kreativní schopnosti, vedlo k rozšíření jejich kreativity a uvědomění si své tělesnosti a zodpovědnosti za tvorbu bezpečného a plodného prostředí k učení. Tato dizertační práce analyzovala mezinárodní experiment, který testoval trénink šestičlenného týmu z Katedry autorské tvorby a pedagogiky a nabídl možnost aplikace psychosomatického přístupu.
Identifer | oai:union.ndltd.org:nusl.cz/oai:invenio.nusl.cz:369367 |
Date | January 2017 |
Creators | Mendoza Piedrahita, Isabel Cristina |
Contributors | RAISOVÁ, Michaela, MALANÍKOVÁ, Hana |
Publisher | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
Source Sets | Czech ETDs |
Language | Czech |
Detected Language | Unknown |
Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
Page generated in 0.0015 seconds