Memoria para optar al Título de Periodista / El quehacer docente no es un trabajo aislado en donde podemos sólo culpar al
individuo por los resultados del sistema educacional. Su compleja profesión, tal
como decía Sonia en nuestra conversación, depende de todos los entes
significativos que componen la educación: la familia, la escuela y la comunidad.
Conocer sus anhelos, las nostalgias y cómo se ha construido y construye la
identidad de los profesores es indispensable para comenzar a mirarnos frente a
un sistema que cada cierto tiempo flaquea y que ahora, más que nunca
comenzará a transmutar y nos desafiará a empoderarnos con mayor voluntad.
La intención es, también, mostrar a los profesores como los sujetos
intelectuales que son, cuyas reflexiones nos llevarán a entender mejor lo que
implica una reforma en educación. Tal como dijo Henry Giroux, exponente de la
pedagogía crítica, si dejamos de tratar a los docentes como técnicos y nos
enfrascamos en una discusión intelectual con ellos, podremos tener una
reforma educacional que signifique, en lugar de abrazar una tan temida o
cuestionada. Comenzar a confiar en nosotros como sociedad. En este proyecto me embarqué en la idea de intentar comprender a los sujetos
detrás de la profesión docente y tratar de conocer su experiencia y lo mucho
que tienen que decir respecto a hacia dónde debiésemos dirigirnos, sobre qué
es lo que necesitan nuestros niños, niñas, adolescentes. Creo que ellos son el
primer intérprete de la sociedad y los últimos que escuchamos al momento de
decidir.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/141344 |
| Date | 12 1900 |
| Creators | Lagos Saavedra, Daniela de Lourdes |
| Contributors | Póo, Ximena |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
Page generated in 0.0018 seconds