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Previous issue date: 2006-02-15 / This study objective is to research the subjectivity present in higher education classroom departing from an analysis of the teacher-student relationship and the following implications for the knowledge acquisition process. This research is based on the principles of qualitative epistemology and on the theoretical references for subjectivity and historic cultural psychology. The participants of this study were a higher education private institution teacher and forty-three students enrolled in a health area course that attended the subject taught by him. The tools used for getting information were a diary for the register of observations and impressions by the researcher when watching classes, informal talking with teachers and students, sentences complement, discussion group meetings with students and interview with the teacher. The information was transcripted, analysed and organized from the following topics : the learning affective dimension focusing on the importance of the teacher?s relationship with the student; the classroom organization and the communicative process developed by the teacher; the meaning of evaluation for the student; the subjective senses linked to the interest for the university; the contact with diversity; the dilemma and contradictions in the teacher?s action towards the learning process; the comprehension of classroom as a dialogical space. The information presented in this study raise important reflections for higher education, mainly concerned with the teaching action inside this context and point out to the need of rethinking the education of this professional / O presente estudo teve como objetivo investigar a subjetividade presente em sala de aula do ensino superior a partir de uma an?lise da rela??o professor-aluno e as implica??es decorrentes para o processo de constru??o do conhecimento. Essa pesquisa encontra-se fundamentada nos princ?pios da epistemologia qualitativa e nos referenciais te?ricos da subjetividade e da psicologia hist?rico-cultural. Participaram desse estudo um professor do ensino superior de uma institui??o da rede privada de ensino e 43 alunos matriculados em um curso da ?rea de sa?de e que freq?entavam a disciplina ministrada pelo referido professor. Os instrumentos utilizados para a obten??o das informa??es foram: di?rio de campo para anota??o das observa??es e impress?es da pesquisadora em situa??o de observa??o da sala de aula, conversa??es informais com professores e alunos, complemento de frases, reuni?es grupais de discuss?o com alunos e entrevista com o professor. Essas informa??es foram transcritas, analisadas e a constru??o da informa??o foi feita em torno dos seguintes t?picos: a dimens?o afetiva da aprendizagem com o foco na import?ncia da rela??o professor-aluno; a organiza??o da sala de aula e o processo de comunica??o desenvolvido pelo professor; a significa??o da avalia??o para o aluno; os sentidos subjetivos que est?o vinculados ao interesse pela universidade; a conviv?ncia com a diversidade; os dilemas e contradi??es na a??o do professor quanto ao processo pedag?gico; a compreens?o da sala de aula como espa?o dial?gico. As informa??es presentes nesse estudo trazem reflex?es importantes para o ensino superior, principalmente em rela??o ? a??o docente neste contexto e indicam a necessidade de se repensar o processo de forma??o deste profissional
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/357 |
| Date | 15 February 2006 |
| Creators | Jusevicius, Vanessa Cristina Cabrelon |
| Contributors | Rey, Fernando Lu?s Gonz?lez, Guzzo, Raquel Souza Lobo, Wechsler, Solange Muglia, Scoz, Beatriz Judith Lima, Tacca, Maria Carmen Villela Rosa |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia, PUC-Campinas, BR, CCV ? Centro de Ci?ncias da Vida |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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