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Previous issue date: 2015-02-25 / Observamos atualmente o aumento da longevidade humana, entretanto servidores públicos federais são obrigados por lei a se aposentarem aos 70 anos. A presente dissertação é resultado de uma pesquisa realizada com o objetivo de compreender a aposentadoria compulsória (AC) à luz da Teoria das Representações Sociais. A pesquisa foi realizada em uma Instituição Federal de Ensino Superior com 10 servidores/as com período igual ou inferior a três anos da ocorrência de sua AC. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados através de Análise de Conteúdo e com ajuda do software Alceste. Os resultados mostram cinco classes de palavras: Identidade Profissional, Identidade Profissional Docente, Docência e AC, Perdas no Envelhecimento, Preocupações com a Família. As mesmas foram divididas em dois eixos, sendo o primeiro nomeado Independência Profissional (composto pela classe 1, Identidade Profissional) e o segundo, Manutenção/Preservação da Identidade Profissional (composto pelas demais classes). Percebemos a presença de um sistema representacional atuante nos significados atribuídos à AC, composto pelos objetos envelhecimento, trabalho, família, identidade. O sentimento de perdas aparece como afeto mais marcante na caracterização dos diversos significados e objetos que compõem a AC. O vínculo entre sistemas representacionais e experiências se apresenta como uma pista a ser investigada e um caminho a ser investido no âmbito da psicologia social. / Human longevity rate has been increasing; however, federal public employees are forced by law to retire by the age of 70. This dissertation is the result of a research conducted with the purpose of understanding Compulsory Retirement (CR) in the light of Social Representation Theory. The research was conducted within a Federal Higher Education Institution with 10 federal public employees who had been compulsory retired for 3 years or less. There were used semi-structured interviews. The data were analyzed through Content Analysis with Alceste software. The results show five classes of words: Professional Identity, Teaching Professional Identity, Teaching and CR, Losses in Aging, Family Concerns. These were divided in two axis, the first one named Professional Independence (composed of class 1, Professional Identity) and the second, Maintenance/Preservation of Professional Identity (composed of the remaining classes). There is a noticeable representational system acting upon the meanings assigned to CR, formed by the objects aging, work, family, identity. The feeling of loss appears as the most incisive affect in the characterization of the various meanings and objects that compose the CR. The link between representational systems and experiences is a clue to be investigated and a path to invest in within Social Psychology.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/15475 |
| Date | 25 February 2015 |
| Creators | COSTA, Flávio José Fernandes do Nascimento |
| Contributors | ALÉSSIO, Renata Lira dos Santos |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Psicologia, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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