Tesis para optar al grado de Magíster en Economía / Esta tesis presenta estimaciones del efecto del tama˜no de curso sobre el desempe˜no escolar, usando
dos metodolog´ıas distintas. Ambas est´an estrategias se basan en el uso de Variables Instrumentales
en conjunto con Efectos Fijos por colegio, con informaci´on de una prueba estandarizada de cobertura
nacional en Chile. En primer lugar, se usa como instrumento del tama˜no de sala el tama˜no de sala
promedio del grado (Woessmann y West (2006)), y luego proponemos un nuevo instrumento constru
´ıdo a partir de la evoluci´on de la matr´ıcula comunal y de la participaci´on de mercado previa de las
escuelas. Las estimaciones realizadas con ambos instrumentos superan diferentes chequeos de robustez,
y las pruebas de placebo son sugerentes respecto a que el efecto encontrado puede considerarse
causal. El efecto estimado se encuentra en el rango de estimaciones anteriores para otros pa´ıses: una
reducci´on del tama˜no de sala en 10 ni˜nos incrementa el puntaje en la prueba en 6% y 10;9% de
desviaci´on est´andar, seg´un la metodolog´ıa considerada. Ambas estimaciones se encuentran en rangos
similares, pese a explotar variaciones diferentes. Adem´as, se encuentran efectos heterog´eneos por tipo
de dependencia, por tama˜no de sala y por el nivel promedio de experiencia de los docentes del
establecimiento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/137122 |
| Date | 09 1900 |
| Creators | García González, Maximiliano |
| Contributors | Grau Veloso, Nicolás, Hojman Trujillo, Daniel Andrés, Escuela de Postgrado, Economía y Negocios |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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