Orientadora: Prof. Dra. Roseli Frederigi Benassi / The energy is present in almost all sectors of society and its use has been intensified throughout the history according to the different levels of technological development achieved by each nation. However, due to the hegemony of the capitalist system, the current model of production has powered the adoption of a lifestyle based on the acquisition of materials and goods devoid of collective values, which brings with it a host of social and environmental problems for mankind. In this sense, it is important to train people socially and environmentally critical, so they can question this model of production, exploitation and environmental degradation and that can see themselves as agents of change in this consumption scenario, dialogical questioning relationships established between them and the environment. These ideas converge to the so-called critical environmental education, which perspective is significant for reflections about the much needed energy problem. Such reflections can be stimulated with the help of interactive materials that promote motivation, socialization and learning of different knowledges like the games, which is why they became objects of study of this work. Front of this, the first objective of this study was to outline the profile of educational games whose theme is the power consumption to realize if they have characteristics that favor its use in the critical dimension of environmental education. However, the game is not considered a core activity and can be contextualized, acknowledged the importance that their uses were also analyzed, thus tracing, the second objective of this work. Given these analyzes, it was decided to set a third objective: the creation of an activity and a game that would help to facilitate the practice of critical environmental education. The search for the games, their characteristics and applications were made through a systematic review of academic papers, from which data could be extracted and analyzed. It was observed in this study that most of the games that has as its theme the power consumption does not address this issue in a problematizing way nor enable their use for this purpose, or when they do are shallow and do not contribute to reflection by players which tried to be attained with the creation of an activity and the construction of a new game, which is expected to continue after this work. / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Energia, 2014. / A energia está presente em praticamente todos os setores da sociedade e o seu uso tem se intensificado ao longo da história de acordo com os diferentes níveis de desenvolvimento tecnológico atingido por cada nação. Entretanto, em decorrência da hegemonia do sistema capitalista, o modelo de produção vigente tem propulsionado a adoção de um estilo de vida baseado na aquisição de bens materiais e desprovida de valores coletivos, o que por sua vez, traz consigo uma série de problemas sociais e ambientais para a humanidade. Neste sentido, faz-se importante a formação de pessoas socioambientalmente críticas, que consigam questionar este modelo de produção, a exploração e a degradação ambiental e que se enxerguem como agentes de mudanças deste cenário de consumo, problematizando dialogicamente as relações que estabelecem entre si e com o meio. Estas ideias convergem para a denominada educação ambiental crítica, cuja perspectiva é significativa para as reflexões tão necessárias acerca das problemáticas energéticas. Tais reflexões podem ser estimuladas com o auxílio de materiais interativos, que promovam a motivação, a sociabilização e o aprender de diferentes saberes como os jogos, razão pela qual se tornaram objetos de estudo deste trabalho. Frente a isto, o primeiro objetivo deste trabalho foi o de traçar o perfil dos jogos educacionais que têm como tema o consumo de energia para perceber se eles possuem características que favoreçam seu uso sob a dimensão da educação ambiental crítica. No entanto, pelo jogo não ser considerado uma atividade fim e poder ser contextualizado, admitiu-se a importância de que os seus usos também fossem analisados, sendo traçado assim, o segundo objetivo deste trabalho. Diante destas análises, decidiu-se definir um terceiro objetivo: a criação de uma atividade e de um jogo que ajudassem a viabilizar as práticas de educação ambiental crítica. As buscas pelos jogos, suas características e aplicações foram feitas por meio de uma revisão sistemática de trabalhos acadêmicos, dos quais os dados puderam ser extraídos e analisados. Observou-se neste estudo que a maior parte dos jogos que tem como tema o consumo de energia não trata este assunto de forma problematizadora e tampouco viabilizam seu uso com este propósito, ou, quando o fazem são superficiais e não favorecem a reflexão por parte dos jogadores, o que tentou ser viabilizado com a criação de uma atividade e a construção de um novo jogo, cuja aplicação está prevista como continuidade deste trabalho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:BDTD:76522 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Costa, Adriana Keiko Nishida |
| Contributors | Benassi, Roseli Frederigi, Penteado, Claudio Luís de Camargo, Braga, Juliana C. (Braga, Juliana Cristina), Calzolari Neto, Anselmo João |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, 115 f. : il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFABC, instname:Universidade Federal do ABC, instacron:UFABC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76522&midiaext=69605, http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=76522&midiaext=69606, Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=76522 |
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