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MARCO ANTÔNIO OLIVEIRA LIMA.pdf: 1903073 bytes, checksum: cc087ce08963501e122a04896c639936 (MD5)
Previous issue date: 2017-08-31 / Schools hope that skateboarders follow the instituted rules. The skateboarders adopt a
life style where the body is free to express/move under skating practice. Then comes
this tense relationship between educational institutions and the young skateboarders.
The educational rules may represent biopolitic estructures that act under the younger’s
bodies. In this hard situation, we realise that schools and skateboarders influence each
other dialectically. For the belief that schools need to rethink their pedagogical
relationship about skateboarders, they went established as object of analysis. The
adopted theme of this study – in the research area Education, Society and Culture, of the
Stricto Sensu Postgraduate Program, in Pontifícia Universidade Católica de Goiás – is:
The skateboarders’s relationship with his bodies at school. As a guiding question, it
pretends to answer the following problem: How do young skateboarders give meaning
to his bodies’s apropiation at school? In general, it was reflected about how young
skateboarders give meaning to his bodies’s apropriation at school. And especifically 1)
it checks how the young skateboarders’s bodies has been discuted in the academic
space; 2) it analyzes the young skateboarders’s bodies while social dimension that’s
historical built in streets, skate lanes and schools; and 3) it’s under study how the young
skateboarders realise his own bodies at school. The target public of this study are
skateboarders from 15 to 29 years old, high-school students. It was needed to
understand how much they knew about this theme and make all the bibliographical
search. Field research was needed to discover the target public, who was 7 young guys,
being 3 from female sex and 4 from male sex. All the information was colected throught
mixed questionaires and half structured interview. The information were interpreted
throught qualitative reference. Among used authors, it’s needed to mencionate Adorno
and Horkheimer (1985); Bourdieu (1998); Foucault (2004); Marcuse (1981a); and Marx
and Engels (2001). It’s beliavable that throught this study it can find many other views
that contributes for the school to reflect about young skateboarders bodies’s education
in front of emancipation. / As escolas esperam que os skatistas obedeçam às regras instituídas. Os skatistas adotam
forma de vida onde o corpo é livre para se expressar/movimentar mediante a prática do
skate. Daí surge tensa relação entre as instituições de ensino e os jovens skatistas. As
regras educacionais podem representar estruturas biopolíticas que incidem sobre os
corpos da juventude. Nesta conflitante relação vê-se que escolas e skatistas se
influenciam dialeticamente. Pelo fato de acreditar que as escolas precisam repensar sua
relação pedagógica com os skatistas é que se estabeleceu o corpo destes como objeto de
pesquisa. O tema adotado no estudo – inserido na linha de pesquisa Educação,
Sociedade e Cultura, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, da Pontifícia
Universidade Católica de Goiás – foi: A relação dos jovens skatistas com o corpo na
escola. Como questão norteadora pretendeu-se responder ao seguinte problema: Como
os jovens skatistas dão sentido a apropriação de seus corpos na escola? De forma geral
refletiu-se a respeito de como os jovens skatistas dão sentido a apropriação de seus
corpos na escola. E especificamente 1) verificou-se como o corpo dos jovens skatistas
vem sendo discutido no cenário acadêmico; 2) analisou-se o corpo dos jovens skatistas
enquanto dimensão social que se constrói historicamente na rua, pista de skate e escola;
e 3) investigou-se como os jovens skatistas percebem os seus corpos na escola. O
público do estudo foram skatistas, de 15 a 29 anos, estudantes do ensino médio.
Realizou-se pesquisa bibliográfica e o estado do conhecimento do objeto. Recorreu-se à
pesquisa de campo para descobrir o público do estudo, sendo 7 jovens das quais 3 foram
do sexo feminino e 4 do masculino. Coletaram-se os dados através de questionários
mistos e entrevista semiestruturada. Os dados foram interpretados pelo referencial
qualitativo. Dentre os autores utilizados citam-se Adorno e Horkheimer (1985);
Bourdieu (1998); Foucault (2004); Marcuse (1981a); e Marx e Engels (2001). Acreditase
que pela pesquisa contemplam-se perspectivas que contribuam para que as escolas
reflitam criticamente acerca da educação do corpo dos jovens skatistas rumo à
emancipação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3838 |
| Date | 31 August 2017 |
| Creators | Lima, Marco Antônio Oliveira |
| Contributors | Cavalcante, Cláudia Valente, Duarte, Aldimar Jacinto, Viana Neto, Alcyr Alves |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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