Esta investigación presenta una revisión documental sobre el rol que asumen los
padres de familia en la convivencia escolar durante la última década. Tiene como
objetivo analizar el rol de los padres de familia en la convivencia escolar durante la
última década. Cabe resaltar que, este Estado del Arte corresponde a la línea de
investigación “Educación, Ciudadanía y Atención a la Diversidad”, propuesta por el
Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. La
investigación es de tipo documental, porque busca conocer el estado del tema
propuesto, realizando un balance desde las semejanzas, diferencias y vacíos en torno
a la información encontrada. Las fuentes consultadas han sido artículos de revistas
académicas, libros electrónicos, tesis e informes. Esta investigación está estructurada
en tres apartados; el primero, aborda las definiciones de convivencia escolar y familia,
así como la relación entre ambos; el segundo apartado, explica el rol de cooperación
que hay entre estos agentes; y el tercero, analiza el rol de desvinculación de la familia
en relación a la convivencia escolar, es decir, se especifica sobre los espacios de
violencia en la familia, la exclusión y diversidad familiar, así como la falta de
integración. En suma, se reconoce la importancia de los padres en la educación de
los y las estudiantes; asimismo, se evidencia la necesidad del trabajo articulado entre
las instituciones educativas y los padres de familia, dado que esto ayudará a mejorar
la convivencia escolar. La investigación contribuye a la comunidad científica, porque
permite conocer cuáles son los roles que asumen los padres de familia en la educación
de sus hijos, a partir de esto se puede diseñar propuestas pertinentes orientadas a la
convivencia escolar. / This research presents a documentary review on the role of parents in school
coexistence during the last decade. Its objective is to analyze the role of parents in
school coexistence during the last decade. It should be noted that this State of the Art
corresponds to the research line "Education, Citizenship and Attention to Diversity",
proposed by the Department of Education of the Pontificia Universidad Católica del
Perú. The research is of the documentary type, because it seeks to know the state of
the proposed topic, making a balance from the similarities, differences and gaps
around the information found. The sources consulted were articles in academic
journals, electronic books, theses and reports. This research is structured in three
sections; the first one deals with the definitions of school coexistence and family, as
well as the relationship between both; the second section explains the role of
cooperation between these agents; and the third one analyzes the role of
disengagement of the family in relation to school coexistence, that is, it specifies the
spaces of violence in the family, exclusion and family diversity, and the lack of
integration. In sum, the importance of parents in the education of students is
recognized; likewise, the need for articulated work between educational institutions
and parents is evidenced, since this will help to improve school coexistence. The
research contributes to the scientific community, because it allows to know which are the roles that parents assume in the education of their children, from this it is possible
to design pertinent proposals oriented to school coexistence.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23251 |
| Date | 05 September 2022 |
| Creators | Rodríguez Vera, Angela Paola |
| Contributors | Cabrera Morgan de Castro, Rosa Liza |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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