Denna studie handlar om idrottslärares syn, stöd och utvecklingsmöjligheter om psykisk hälsoundervisning på skolan. Studien avser att besvara följande frågeställningar: ● Hur förstår och uttrycker idrottslärare psykisk hälsoundervisning? ● Vilka svårigheter och möjligheter upplever idrottslärare om psykisk hälsoundervisning? ● Vilket stöd får idrottslärare för psykisk hälsoundervisning? Totalt har fem semistrukturerade intervjuer genomförts med idrottslärare, där alla har erfarenhet av att jobba i grundskolan. Fyra av fem intervjuer genomfördes på Zoom, och ljudinspelningen skedde via programmets egen inspelningsfunktion. En intervju genomfördes fysiskt, där användes både ljudinspelningsutrustning och anteckningar. Efter att ha genomfört intervjuerna transkriberades dem och tolkades med hjälp av teoretiska utgångspunkter. Resultatet på den första frågeställning som berör idrottslärarnas syn på psykisk hälsoundervisning är att det är en ständig process, tolkas olika och att den tar olika mycket plats. Resultatet på den andra frågeställningen är att svårigheterna bakom att undervisa om ämnet är att det kan upplevas känsligt och kan förvärra livssituationer för vissa elever. Möjligheterna som fanns var att elever kan genom kunskap om ämnet bli rustade att möta psykiska besvär. Resultatet på den tredje frågeställningen visade på att hjälp av skolan erbjuds men bara vid förfrågan och att upplevelsen av utbildning om psykisk hälsa var att den var nästintill obefintlig. / This study is about physical education teachers' views, support and development of opportunities for mental health education at school. The study intends to answer the following questions: ● How do physical education teachers understand and express mental health education? ● What difficulties and opportunities do physical education teachers experience with mental health education? ● What support do physical education teachers receive for mental health education? A total of five semi-structured interviews were conducted with physical education teachers, all of whom have experience of working in primary school. Four out of five interviews were conducted on Zoom, and audio recordings were made through the program's own recording function. An interview was conducted physically, using both audio recording equipment and notes. After conducting the interviews, they were transcribed and interpreted by using scientific theories. The result of the first question, that concerns the physical education teachers' view of mental health education, is that it is a constant process, interpreted differently and that they take up different amounts of space. The result of the second question is that the difficulties behind teaching about the subject is that it can be experienced as sensitive, and can aggravate life situations for some students. The opportunities the teachers found were that the students can, through knowledge of the subject, be equipped to face mental health problems. The result of the third question was that the teachers can get help from the school, but only when requested and that they experienced their education about mental health was almost non-existent.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-49687 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Månsson, Linnea, Pizarro Muñoz, Emilio |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds