[pt] Este estudo teve por objetivo refletir sobre estratégias para o design de
materiais didáticos digitais direcionados à pós-graduação. Inúmeras investigações
vêm sendo desenvolvidas sobre planejamento, desenvolvimento, qualidade e
avaliação de materiais digitais com fins educacionais. Desses relatos, podemos
evidenciar a importância da experimentação para aprimorar conhecimentos,
identificar recursos em potencial e desenvolver habilidades para a proposição
desses materiais. Sob essa perspectiva, a presente tese abordou o planejamento, a
produção e a análise de materiais didáticos digitais para duas disciplinas
oferecidas pelo Programa de Pós-graduação em Design da PUC-Rio. A pesquisa
foi orientada a práticas que promovessem flexibilidade de produção e de uso dos
materiais educacionais, permitindo ao professor maior autonomia sobre a sua
atividade didática. As duas experiências analisadas apontam para o fato de que
não se pode definir um modelo único para atender iniciativas de ensino voltadas
para a pós-graduação. Cada demanda requer um planejamento específico,
considerando a arquitetura pedagógica e as estratégias de ensino-aprendizagem. A
investigação caracterizou-se como uma pesquisa do tipo exploratória com
abordagem qualitativa, justificada pelo objeto de estudo que se encontra em um
movimento de construção e experimentação a partir da realização de diversas
experiências de criação e uso. A pesquisa buscou proporcionar uma ampliação dos
referenciais existentes sobre a elaboração e análise de materiais educacionais,
assim como contribuir como incentivo à reflexão sobre novos espaços virtuais
para a produção de conhecimento na Pós-graduação em Design. / [en] This research had as objective to reflect on strategies for the design of
digital learning materials aimed at post-graduate courses. Several investigations
have been undertaken on planning, development, quality and evaluation of digital
material for educational purposes. From these reports, we highlight the
importance of experimentation to enhance knowledge, identify potential resources
and skills for the proposition of these materials. From this perspective, this thesis
addressed the design, production and analysis of digital learning materials for two
courses offered by the Post-graduate Program in Design at PUC-Rio. The research
was oriented towards practices that promote flexibility in production and use of
educational materials, allowing greater autonomy to the teachers over their
teaching activity. The two examined experiments point to the fact that it is not
possible to define a single model for addressing educational initiatives aimed at
graduate school. Each demand requires a specific plan, considering the
pedagogical architecture and strategies for teaching and learning. The
investigation was characterized as a exploratory research with qualitative
approach, justified by the object of study that is in a movement of construction
and experimentation from carrying out various experiments to create and use.
The research sought to provide an expansion of existing references on the
preparation and analysis of educational materials, as well as contributing as an
incentive to reflect on new virtual spaces for the production of knowledge at the
Post-graduate in Design.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:21843 |
| Date | 07 August 2013 |
| Creators | PATRICIA CASTRO FERREIRA |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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