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Previous issue date: 2014-05-14 / The activity of the teacher is full of challenges, especially when it mits the search for
materials that can facilitate their teaching activity. Even with all the technological
advances and possibilities of communication today, the Textbook is still the main, if
not the only, teaching material used by teachers in the classroom. Recognizing the
importance and relevance of these materials present contents of Modern Physics in
high school, it is considered important to investigate how these contents are
contributing to a contextualization, from the perspective of scientific approach to
intellectual and personal growth of students in the educational process. This, the
object of study, identified as the product of the Professional Masters in Teaching
Science and Mathematics Education, is guided in presenting an analysis of the
treatment given to the content of the Theory of Relativity in physics Textbooks of high
school, considerands the structuring of content, the historical aspects of science and
the suggested activities. Observed throughout our analysis that there is a huge
concern in Textbooks in presenting the mathematical tools involved in the study of
the Theory Relativity which just so omitting important discussions that lead to
development of the study of this subject. Throughout his work is evident that the
Textbook this is the most important resource that guide all pedagogic practice of
teachers and student learning, which is crucial for teaching Physics resource. / atividade do professor é cheia de desafios, especialmente no que compete à
busca de materiais que possa facilitar a sua atividade docente. Mesmo com todos os
avanços tecnológicos e possibilidades de comunicação da/na atualidade, o Livro
Didático continua sendo o principal, se não o único, material didático utilizado pelos
professores em sala de aula. Reconhecendo-se a importância destes materiais e a
relevância de abordar conteúdos de Física Moderna no Ensino Médio, considera-se
importante investigar como esses conteúdos vêm contribuindo para uma
contextualização, numa perspectiva de aproximação científica, para o crescimento
pessoal e intelectual dos estudantes no processo educativo. Assim, o objeto de
estudo, identificado, como produto do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
e Educação Matemática, pauta-se em apresentar uma análise do tratamento dado
ao conteúdo da Teoria da Relatividade Restrita nos Livros Didáticos de Física do
Ensino Médio, considerando a estruturação do conteúdo, os aspectos históricos da
ciência e as atividades sugeridas. Observamos ao longo de nossa análise que há
uma preocupação enorme nos Livros Didáticos em apresentar o ferramental
matemático envolvido no estudo da Teoria da Relatividade Restrita o que acaba, de
certo modo, omitindo as discussões importantes que levam ao desenvolvimento do
estudo desse tema. No decorrer do trabalho fica evidente que o Livro Didático trata-se do recurso didático mais importante que orienta toda a prática pedagógica dos
professores e a aprendizagem dos estudantes, sendo um recurso indispensável para
o ensino de Física.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2005 |
| Date | 14 May 2014 |
| Creators | Neves, Jailson Alves das |
| Contributors | Freire, Morgana Lígia de Farias, Germano, Marcelo Gomes, Silva, Wilton Pereira da |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, UEPB, BR, Ensino de Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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