Le conflit socio-cognitif et l'apprentissage de la conservation des quantités chez les enfants en troubles d'apprentissage de niveau primaire /

Description

Mémoire (M. Ed.)--Université du Québec à Chicoutimi, 1989. / Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

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1. http://dx.doi.org/doi:10.1522/1450297
2. http://theses.uqac.ca

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Identifer	oai:union.ndltd.org:OCLC/oai:xtcat.oclc.org:OCLCNo/300413490
Date	January 1989
Creators	Emond, Dominique.
Publisher	Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi,
Source Sets	OCLC
Language	French
Detected Language	French
Type	Thèses et écrits académiques.