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Systematische Erkenntnis und praktische Erfahrung als curriculare Prinzipien beruflicher Bildung vom Beharrungsvermögen des fächerstrukturierten Unterrichts an beruflichen Schulen und der curricularen Vermittlung von Fächer- und Situationsprinzip

Univ., Habil.-Schr., 2002--Karlsruhe.

Identiferoai:union.ndltd.org:OCLC/oai:xtcat.oclc.org:OCLCNo/603699753
CreatorsClement, Ute.
Source SetsOCLC
LanguageGerman
Detected LanguageGerman
TypeOnline-Publikation.

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