La presente investigación tiene como objetivo principal analizar las percepciones de
los estudiantes sobre la usabilidad pedagógica de videos educativos implementados
en un curso de ingeniería de pregrado en una universidad privada de Lima. Para tal
fin, se incorporaron videos educativos en el curso Tecnologías de Fabricación de la
Especialidad de Ingeniería Electrónica como parte del material de estudios en la
plataforma educativa institucional de la universidad para que los estudiantes, de modo
libre, puedan acceder a ellos y utilizarlos a conveniencia.
El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo, el tipo de investigación empírico y el
nivel descriptivo. Se aplicó un cuestionario y una entrevista a los estudiantes sobre el
uso de los videos mencionados. Los resultados evidenciaron que el uso de videos
educativos es de gran aceptación por parte de los estudiantes y su inclusión ha
significado un soporte importante a los procesos de enseñanza-aprendizaje del curso,
además que han sido considerados de mucha utilidad para actuar de modo
complementario a las clases, eficientes y efectivos para lograr los objetivos esperados
por los estudiantes y han generado satisfacción en la experiencia de uso. / The main goal of this research is to analyze students' perceptions about the
pedagogical usability of educational videos implemented in an undergraduate
engineering course at a private university in Lima. For this purpose, educational videos
were incorporated in the course “Tecnologías de Fabricación” of the Electronic
Engineering Department as part of the study materials in the university's institutional
educational platform so that students could freely access and use them at their
convenience.
The methodological approach used was qualitative, the type of research was
empirical, and the level was descriptive. A questionnaire and an interview were applied
to students about the use of the mentioned videos. The results showed that the use of
educational videos is highly accepted by the students and their inclusion has meant
an important support to the teaching-learning processes of the course, in addition to
the fact that they have been considered very useful to act in a complementary way to
the classes, efficient and effective to achieve the expected goals by the students and
have generated satisfaction in the experience of use.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/25142 |
| Date | 08 June 2023 |
| Creators | Núñez del Prado Zárate, Carlos Eduardo |
| Contributors | Soria Valencia, Edith |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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