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Previous issue date: 2014-10-14 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Aggressive models can be learned during childhood, critical period to children to learn basic
skills and whose effects are long lasting. In this sense, prevention programs that emphasize
the role of environment in acquisition of non-aggressive repertoires and which highlight the
role of the important adults in children's lives, such as their parents and other caregivers, are
essential to prevent violence in its many forms. This chapter describes the ACT raising safe
kids Program, designed in 2000 by the American Psychological Association (APA) in the
United States, and implemented in several countries. It is a universal prevention program that
articulates early intervention and training of parenting skills to prevent violence against
children. Through a topical review of the literature, it is intended, in this chapter, address the
historical aspects of the ACT program, its dissemination and its results in research evaluation
and implementation, highlighting the gaps in research and suggesting new research. / Modelos agressivos podem ser aprendidos durante a infância, período crítico de
aprendizagem de habilidades básicas pela criança e cujos impactos são duradouros. Nesse
sentido, programas de prevenção que enfatizem o papel do ambiente na aquisição do
comportamento não agressivo e coloquem em destaque o papel dos adultos importantes na
vida das crianças, tais como seus pais e demais cuidadores, são importantes para prevenir a
violência em suas diversas formas. O presente capítulo descreve o Programa ACT para
Educar Crianças em Ambientes Seguros, elaborado na Associação Americana de Psicologia
(APA) nos Estados Unidos, no ano 2000, e implementado em diversos países. É um
programa de prevenção de caráter universal que articula a intervenção precoce e o treino de
habilidades parentais para a prevenção da violência contra a criança. Por meio de uma revisão
tópica da literatura, pretende-se, nesse capítulo, abordar os aspectos históricos do Programa
ACT, sua disseminação e seus resultados em pesquisas de avaliação e implementação,
evidenciando as lacunas existentes nos estudos e sugerindo novas pesquisas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8269 |
| Date | 14 October 2014 |
| Creators | Silva, Jéssica de Assis |
| Contributors | Williams, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Psicologia, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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