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Previous issue date: 2001-08-01 / Os professores constituem uma categoria profissional que, além dos
problemas típicos da função docente, como questões relativas aos recursos
materiais e humanos, às cobranças pessoais e da sociedade em relação ao seu
desempenho em função das modificações do contexto social dos últimos anos,
ainda podem apresentar alterações vocais.
A voz é um dos principais instrumentos de trabalho do professor mas se
não for bem utilizada, poderá levar ao surgimento de distúrbios vocais,
ocasionando, freqüentemente, mau desempenho comunicacional em sala de
aula, interferindo no processo educacional. Acredita-se que a Fonoaudiologia
tem um importante papel a desempenhar na interseção das áreas da Educação
e da Saúde, fornecendo ao professor o conhecimento necessário de como lidar
com a sua voz.
Em outros países e em vários estados do Brasil foi comprovada a
necessidade do conteúdo sobre educação vocal na grade curricular dos cursos
de Magistério e Licenciatura, capaz de promover a saúde vocal como medida
relevante para a instituição, tanto sob o ponto de vista didático-pedagógico
como econômico, visando a melhoria das condições de ensino dos professores.
Por isso, o objetivo deste trabalho foi, dentro da nossa realidade,
delinear o perfil vocal dos professores da educação infantil e do ensino
fundamental de Goiânia, tanto da rede particular quanto pública de ensino,
com o intuito de contribuir para a reflexão dos colegiados responsáveis pela
formação dos professores sobre a necessidade de incluir o conteúdo sobre
educação vocal em uma disciplina da grade curricular. Nesse perfil, vão
interferir as condições ambientais, as condições físicas de saúde, as crenças
populares dos professores sobre os cuidados vocais e conseqüentes maus
hábitos.
Nas conclusões apresentadas, pode-se verificar que, dos 102 professores
avaliados, 60, portanto mais da metade, apresentaram alterações no perfil
vocal, justificando a importância da inclusão do conteúdo sobre saúde e
impostação vocal em alguma disciplina da grade curricular nos cursos de
formação para os professores, o que poderá prevenir alterações vocais com o
adequado uso da voz e aperfeiçoar a função comunicativa dos docentes. / Os professores constituem uma categoria profissional que, além dos
problemas típicos da função docente, como questões relativas aos recursos
materiais e humanos, às cobranças pessoais e da sociedade em relação ao seu
desempenho em função das modificações do contexto social dos últimos anos,
ainda podem apresentar alterações vocais.
A voz é um dos principais instrumentos de trabalho do professor mas se
não for bem utilizada, poderá levar ao surgimento de distúrbios vocais,
ocasionando, freqüentemente, mau desempenho comunicacional em sala de
aula, interferindo no processo educacional. Acredita-se que a Fonoaudiologia
tem um importante papel a desempenhar na interseção das áreas da Educação
e da Saúde, fornecendo ao professor o conhecimento necessário de como lidar
com a sua voz.
Em outros países e em vários estados do Brasil foi comprovada a
necessidade do conteúdo sobre educação vocal na grade curricular dos cursos
de Magistério e Licenciatura, capaz de promover a saúde vocal como medida
relevante para a instituição, tanto sob o ponto de vista didático-pedagógico
como econômico, visando a melhoria das condições de ensino dos professores.
Por isso, o objetivo deste trabalho foi, dentro da nossa realidade,
delinear o perfil vocal dos professores da educação infantil e do ensino
fundamental de Goiânia, tanto da rede particular quanto pública de ensino,
com o intuito de contribuir para a reflexão dos colegiados responsáveis pela
formação dos professores sobre a necessidade de incluir o conteúdo sobre
educação vocal em uma disciplina da grade curricular. Nesse perfil, vão
interferir as condições ambientais, as condições físicas de saúde, as crenças
populares dos professores sobre os cuidados vocais e conseqüentes maus
hábitos.
Nas conclusões apresentadas, pode-se verificar que, dos 102 professores
avaliados, 60, portanto mais da metade, apresentaram alterações no perfil
vocal, justificando a importância da inclusão do conteúdo sobre saúde e
impostação vocal em alguma disciplina da grade curricular nos cursos de
formação para os professores, o que poderá prevenir alterações vocais com o
adequado uso da voz e aperfeiçoar a função comunicativa dos docentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3823 |
| Date | 01 August 2001 |
| Creators | Villela, Ana Cláudia Mendes |
| Contributors | Rabelo, Annete Scotti, Domingues, Maria Herminia Marques da Silva, GUIMARÃES, MARIA TERESA CANESIN |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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