各章內容如下：
第一章 緒 論
（一）闡述本研究的研究動機、目的及提出研究假設。
（二）重要名詞的操作定義。
第二章 文獻探討
（一）探討資優學童的行為特徵。
（二）探討資優兒童與普通兒童在家庭社經背景上的差異何在。
（三）探討資優兒童與普通兒童在父母管教態度上的差異何在。
第三章 方法與步驟
此章共分四節，敘述本研究樣本的選取過程，所使用的研究工具，並說明施測的實施
程序及提出分析資料所用的統計方法。
第四章 研究結果。
（一）智力、家庭社經背景、父母管教態度三者，以前二者便可預測兒童的圖形創造
力。
（二）智力、創造力、家庭社經背景、父母管教態度四者，以前三者即可預測兒童的
數學、自然成績。
（三）資優兒童的父母較普通兒童的父母重視兒童意見的發表，提供較多的百科全書
、期刊、報紙，兒童感覺受自父母的功課壓力也較小。
（四）利用區別分析求得類別函數係數（Classification Function Coefficients）
以預測樣本的類別。
（五）提出研究發現。
第五章 討論與建議
（一）將研究結果與研究假設予以對照討論。
（二）建議。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002006682 |
| Creators | 郭素蘭, GUO, SU-LAN |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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