La investigación científica que se expone en el presente trabajo tiene un carácter básico
y cuasi-experimental. Se centra en dos factores de estudio: un taller sobre las técnicas
activas de aprendizaje en el área de los estudio sociales y el rendimiento académico de
los estudiantes que cursan la carrera de Educación en la Universidad Estatal de Milagro,.
Ecuador en los años 2014 – 2015. La población del estudio está conformada por cincuenta
estudiantes de esta carrera; igualmente la muestra es de cincuenta estudiantes. La
investigación presenta un diseño transaccional, bivariado y transversal. Para la
recolección de los datos sobre la variable independiente se han usado técnicas activas de
aprendizaje; se ha realizado un taller, de manera que las evaluaciones obtenidas en taller
han determinado la variable del rendimiento académico de los estudiantes. El taller se
aplicó a los dos grupos de estudiantes: veinticinco del grupo de control y veinticinco del
grupo experimental de la muestra. Los instrumentos diseñados cumplieron con las
condiciones requeridas de validez y confiabilidad. La hipótesis de investigación
planteadas es la siguiente: existen diferencias entre el grupo de control y el grupo
experimental en el post-test tras la aplicación durante el taller TAARAFE de las técnicas
activas de aprendizaje en el rendimiento académico del área de Estudios Sociales en los
estudiantes de la carrera de Educación de la Universidad Estatal de Milagro, Ecuador,
promoción 2014 – 2015. Según los resultados obtenidos, se observan significativas
diferencias entre el grupo de control y el grupo experimental en el post-test. Por este
motivo se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Esta hipótesis alterna
afirma que existen diferencias entre el grupo de control y el grupo experimental en el
post-test. Estas diferencias significativas surgen tras la aplicación en el taller TAARAFE
de las técnicas activas de aprendizaje en el rendimiento académico del área de Estudios
Sociales en los estudiantes de la carrera de Educación de la Universidad Estatal de
Milagro, Ecuador 2014 – 2015. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Cybertesis/oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:cybertesis/11336 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Robles Altamirano, Adriana Lourdes |
| Contributors | Barrientos Jiménez, Elsa Julia |
| Publisher | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Source Sets | Universidad Nacional Mayor de San Marcos - SISBIB PERU |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Repositorio de Tesis - UNMSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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