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Previous issue date: 2015 / A terapia ocupacional (T.O.) ? uma profiss?o da ?rea da sa?de que existe h?mais de
um s?culo. Entretanto, seja por leigos ou profissionais da sa?de, a T.O. ainda ?
representada como mera ocupa??o ou como uma profiss?o que necessita de outro
profissional para prescrever suas condutas, em que ? poss?vel destacar a falta de
visibilidade da atua??o do terapeuta ocupacional e o n?o aprofundamento nos
conte?dos voltados ?s especificidades da profiss?o. O curso de T.O. alcan?ou o n?vel
universit?rio em 1961; no entanto, ao final da d?cada de 60, a forma??o do terapeuta
ocupacional ainda estava ligada ? ideia de um trabalho voltado para a reabilita??o
f?sica. Apesar do amplo e crescente movimento sanit?rio brasileiro ocorrido na d?cada
de 70, das mudan?as curriculares, da redemocratiza??o e das mobiliza??es sociais e
pol?ticas ocorridas na d?cada de 80, que tiveram forte impacto sobre os modelos de
comunica??o e servi?os em sa?de, a T.O. permaneceu limitada a um campo de
objetiva??es que, ainda hoje, estigmatizam a profiss?o em sua ?rea de atua??o.Diante
desse contexto, torna-se relevante compreender como os graduandosdeT.O., e seus
egressos, constituem subjetividades que s?o emblem?ticas para a compreens?o do
campo formativo, uma vez que refletem a conforma??o do corpo discente ao saber
reificado, pr?prio do dom?nio acad?mico, que amolda para al?m dos espa?os do saber-
conhecer a pr?pria estrutura representacional do saber-fazer, aquilo que constituir? a
base identit?ria vinculada ?s pr?ticas desse profissional. Esse estudo tem como
objetivo analisar as representa??es sociais dos acad?micos e egressos do curso de T.O.
acerca da sua profiss?o.Trata-se de um estudo de natureza quanti-qualitativa com
delineamento de estudo de caso com recorte transversal e amostragem n?o aleat?ria,
com dados coletados no m?s de novembro e dezembro de 2014. Participaram do
estudo, acad?micos e egressos do curso de T.O. da UFMG (n=100). Para a coleta de
dados foi aplicada a t?cnica de evoca??o livre de palavras, frente ao termo indutor
?pensar na profiss?o de T.O.? Os dados foram processados pelo software EVOC2005.
As evoca??es presentes no quadro de quatro casas de Verg?s foram processadas pelo
programa EVOC-Complex para a identifica??o e compara??o das evoca??es dos
subgrupos presentes ? acad?micos dos per?odos iniciais, finais e egressos. Foi poss?vel
encontrar duas evoca??es,independ?ncia e autonomia, com alta frequ?ncia nos tr?s
subgrupos analisados. Ainda, como poss?vel presen?a no n?cleo central, foram
encontradas as evoca??es reabilita??o, ocupa??o, funcionalidade e cuidado. Averifica??o das palavras presentes na zona de contraste possibilitou identificar a
evoca??o inclus?o presente no subgrupo dos acad?micos dos per?odos iniciais, como
uma importante representa??o emergente para eles, referida como a mais importante
palavra evocada, no total das vezes em que foi citada.Para amplia??o e mapeamento
das evoca??es do quadro de quatro casas de Verg?s, utilizou-se a an?lise hier?rquica
por similaridade e a an?lise de implica??o (0.50 ? 1) processadas pelo software
CHIC?. O cluster gerado pela an?lise de similaridade apresenta associa??es da
atividade profissional de T.O. com a promo??o da maior autonomia e independ?ncia
dopaciente (0,98), bem como a adapta??o nas suas atividades di?rias (0,56). O grafo
apresentou uma associa??o entre os termos sa?de e reabilita??o (0,71) e, a associa??o
dos termos ?qualidade de vida? (0,61), ?funcionalidade? (0,61) e ?atividades de vida
di?ria? (0,71), aos termos que est?o mais fortemente implicados, autonomia e
independ?ncia (0,98). Conclui-se, que tanto discentes como egressos, seja pelos
elementos funcionais ou normativos encontrados na centralidade e nas periferias das
representa??es, caracterizam o profissional de T.O como aquele que tem por
atribui??o promover maior adapta??o, autonomia e independ?ncia aos pacientes
atendidos. Este posicionamento emblem?tico salienta como os grupos estudados
ancoram um car?ter bastante ideol?gico voltado para as pr?ticas do cuidado ao
paciente, mas pouco cr?tico para a desconstru??o de estigmas sociais (objetiva??es)
que dificultam a transforma??o da pr?pria realidade profissional em que a T.O. v?-se
identificada. Seja pela estrutura??o curricular das disciplinas ofertadas, seja pela maior
aproxima??o de discentes e egressos, faz-se de suma import?ncia que os cursos
incentivem debates entre servi?os, demais profissionais de sa?de e atores diretamente
envolvidos no processo formativo, de maneira a refletir os v?rios aspectos que
orientam e/ou desafiam a inovar ? profiss?o de T.O. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015. / Occupational therapy (OT) is a health care profession that exists for more than a century.
However, for both lay people and some healthcare professionals, OT is still seenas merely an
occupation, or as a profession that requires another professional to conduct their activities.
Thus, it is possible to highlight the lack of visibility of the occupational
therapist?s activities,and the lack of clarity in defining thespecific activities carried out by the
OT. The OT coursewas introduced touniversities in 1961, however at the end of the 60s, the
formation of the occupational therapist was still associated withthe idea of work focused on
physical rehabilitation. Despite the large and growing Brazilian health movement that
occurred in the 70s, the curriculum changes, democratization, and social and political
movements that occurred in the 80s, OT remained limited in scope and is today stigmatized as
a profession with a restricted area of expertise. In this context, it is importantto understand
how OTundergraduate students and graduated OT professionals, construct opinions that are
criticalfor understanding their field of study, since they reflect the abilityof the student body
to ?know-to-learn?, characteristic ofthe academic domain, which aims to lead to the?know-to-
do?,; which thenformsthe identity base neededto practice OT. This study aims to analyze the
social representations of academic and OT course graduates about their profession. It is a
mixed cross-sectional study, using anon-random sampling, with data collected in November
2014. Study participants were academics and OTcourse graduates from the Federal University
of Minas Gerais (UFMG) (n = 100). For data collection,we employed the free evocation of
words technique, upon the use ofthe inducer term 'thinking ofthe OTprofession'. Data were
processed by EVOC2005 software. Evocations present in the framework of the ?four houses
of Verg?s? were processed by EVOC-Complex program for the identification, and
comparison of the evocations of the sub-groups - the students in early and late course
semesters, and graduates. Two evocationsappearedwith high frequency in the three subgroups
analyzed: independence and autonomy. Yet, the rehabilitationevocations ?occupation,
functionality and care? were found as possible components of the central core. The
verification of words present in the contrast zone showed the evocation ?inclusion? in
thesubgroup of academics from earlier periods, as an important emerging representation for
them, referred to as the most important word evoked in all of times it was cited. For
expansion and mapping of evocations of the frame four houses Verg?s, we used the
hierarchical analysis by similarity and implication analysis (0.50 ? 1) processed by CHIC?
software. The cluster generated by the similarity analysis showedassociations of theprofessional activity of OTwith the promotion of greater autonomy and independence of the
patient (0.98) and adaptation totheir daily activities (0.56). The graph showed an association
between the terms ?health? and ?rehabilitation? (0.71), and the association of the terms 'quality
of life' (0.61), 'functionality' (0.61) and 'daily activities' (0.71), to the terms that are most
heavily involved, autonomy and independence (0.98). We conclude that both students and
graduates, are the functional or regulatory elements found in central, and on the outskirts of,
representations that characterize the OTprofessional as one who has the task of promoting
greater adaptability, autonomy and independence to treated patients. This emblematic
positioning highlights how the groups holda very ideological impressionof the patient care
practice, but with little consideration of theconstruction of social stigmas (objectivations) that
hinder the transformation of one's professional reality in which the occupational therapists
identified. Either by changingthe curricular structure of the disciplines, or by
increasingcontact between students and graduates, it is of paramount importance that the
courses encourage discussions between services, other health professionals, and actors
directly involved in the training process, to reflect the various aspects guiding the challenge to
innovate the OTprofession
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1052 |
| Date | 09 October 2015 |
| Creators | Dutra, Let?cia Rocha |
| Contributors | Maxta, Bruno Souza Bechara, Gomes, Wellington Fabiano, Sant?Anna, Paulo Afr?nio, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Sant?Anna, Paulo Afr?nio |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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