Linha de pesquisa: Curr?culos, avalia??o, pr?ticas pedag?gicas e forma??o de professores. / Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-03T14:25:28Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-03T14:25:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-03T14:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5)
Previous issue date: 2017 / Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a abordagem do ensino de pros?dia e,
principalmente, dos atos diretivos de ordem e de pedido em Portugu?s Brasileiro nas
atividades de quatro materiais did?ticos de Portugu?s Brasileiro como L?ngua Estrangeira
utilizados em cursos de Portugu?s como L?ngua Estrangeira no N?cleo de L?nguas da
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri at? o ano de 2016. O ensino da
pros?dia e dos atos de ordem e de pedido se fazem relevantes para falantes estrangeiros visto
que s?o recursos que integram o sistema lingu?stico (SEARLE, 1981) e neles est?o impressos
tra?os culturais do Portugu?s Brasileiro (BODOLAY, 2009). Para que o alocut?rio diferencie
um ato diretivo de ordem do de pedido ? preciso que ele esteja atento ?s pistas pros?dicas
utilizadas pelo locutor, aos pap?is sociais que ocupam no contexto de comunica??o e outros
recursos extralingu?sticos que interferem na interpreta??o do enunciado. Assim sendo, tais
recursos s?o totalmente exclusivos de uma l?ngua, segundo Marcuschi (2001) e Cruz-Ferreira
(2003), tornando essenciais para a comunica??o de um falante estrangeiro. Para atender o
objetivo central deste estudo, utilizamos como instrumento de coleta e an?lise a t?cnica de
an?lise de conte?do de Bardin (2011). Como resultado principal, verificamos que tanto a
pros?dia quanto os atos de ordem e de pedido s?o pouco explorados ou at? ignorados. Quando
h? abordagem desses aspectos da l?ngua falada, os estilos de atividades dos materiais n?o
utilizam os recursos orais, fazendo o uso da escrita para ensinar oralidade. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The aim of this research is to analyse the approach of teaching prosody and, mainly, of order
and request acts in Brazilian Portuguese in the activities of four didactic materials of Brazilian
Portuguese as a foreign language used in courses of Portuguese as a foreign Language at
N?cleo de L?nguas of Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys up to the year
2016. The teaching of prosody and the acts of order and request becomes relevant for foreign
speakers since they are resources that integrate the linguistic system (SEARLE, 1981) and in
them are printed cultural traits of Brazilian Portuguese (BODOLAY, 2009). In order for the
speaker to differentiate a directive act from an order to a request, he/she must be aware of the
prosodic clues used by the speaker, the social roles they occupy in the context of
communication and other extralinguistic resources that interfere in the interpretation of the
utterance. Thus, these resources are totally unique to a language, according to Marcuschi
(2001) and Cruz-Ferreira (2003), making it essential for the communication of a foreign
speaker. In order to achieve the central objective of this study, we used, as a collection of data
and analysis instrument, the content an analysis technique of Bardin (2011). As a main result
we find that both prosody and order and request acts are little explored or even ignored. When
there is an approach with deals with these aspects of spoken language, the styles of the
materials activities do not use oral resources, making use of writing to teach orality.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1655 |
| Date | 30 October 2017 |
| Creators | Melo, Maressa Carneiro de |
| Contributors | Bodolay, Adriana Nascimento, Leroy, Henrique Rodrigues, Godoy, Luisa Andrade Gomes, Santos, Sandro Vinicius Sales dos, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Bodolay, Adriana Nascimento |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds