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Previous issue date: 2016 / O presente trabalho tem como finalidade analisar os efeitos do ranking do Enem na pr?tica pedag?gica e no curr?culo escolar do ensino m?dio nas escolas p?blicas estaduais do munic?pio de Te?filo Otoni, no estado de Minas Gerais a partir da percep??o dos atores envolvidos (docentes e gestores) no ano 2016. Como objetivos espec?ficos foram analisadas as pol?ticas educacionais na contemporaneidade; as diretrizes do ensino m?dio e o papel do Enem no cumprimento dessas diretrizes. Foram tamb?m identificados os efeitos do Enem na realidade do ensino m?dio das escolas a partir da percep??o dos docentes e gestores das escolas p?blicas de Te?filo Otoni, a partir da cria??o desse exame. Para atender aos objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica a partir dos estudos divulgados sobre o tema, an?lise documental da legisla??o pertinente e das principais orienta??es emanadas do Minist?rio da Educa??o acerca desse exame e pesquisa de campo nas escolas do munic?pio. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro gestores e aplicados vinte e tr?s question?rios para os docentes das escolas: Coqueiros, Urucuia, Santana e S?o Jorge. Os dados revelaram que o ranqueamento das escolas est? provocando uma altera??o das pr?ticas escolares com vistas a se situarem em posi??o melhor na divulga??o do pr?ximo ranqueamento. Mostraram, tamb?m, a exist?ncia de competi??o entre escolas e o estreitamento curricular, uma vez que as a??es de sala de aula s?o planejadas com ?nfase em projetos de revis?o de conte?dos com o objetivo de preparar o estudante apenas para se sair bem na prova. Revelaram, igualmente, que as escolas v?m criando um curr?culo informal voltado especialmente para preparar os estudantes para obterem bons resultados no Enem deixando de lado o objetivo principal do curr?culo que ? a forma??o humana e a qualidade do ensino. Isso porque os resultados desse exame t?m provocado altera??es na rotina das escolas por meio da adequa??o do curr?culo e das pr?ticas pedag?gicas atreladas a esses resultados. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Sa?de e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / The present project intend to analyze the effects of the Enem ranking on pedagogical practices and also on educational curriculum of the publics high schools of the city of Teofilo Otoni, in Minas Gerais state, by the feelings of the (teachers and managers) in the year 2016. As the main objective were analyzed the current educational policies, the guidelines of high school education, and the influence of Enem on the achievement of what was proposed. The effects of Enem into the reality of the public high schools of the city were identified by the feelings of teachers and managers. To achieve the proposed goals, a bibliographic research were done involving the studies about this theme, the main guidelines published by the Education Ministry, the analyze of relevant legislation and also field research on the schools. The field research has been based on semi-structured interview with four managers, and the application of twenty three quizzes for the teachers of the schools: Coqueiros, Urucuia, Santana and S?o Jorge. The data revealed that the schools practices have been changing in an act tolook for better positions on the Enem ranking. They also showed the crescent competition between the schools and the intake of the curriculum once the acts on class are planed just to prepare the students for the test. This situation ends up creating a non-formal curriculum once the main objective of the institutions became a better position, leaving apart the most important value of public education, the human formation and quality of education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1688 |
| Date | 21 October 2016 |
| Creators | Rosa, Jose Gaspar |
| Contributors | Barros, Ge?rgia Fernandes, Almeida, Ivana Carneiro, Souza, Marcio Coutinho de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Souza, Marcio Coutinho de |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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