?rea de concentra??o: Planejamento, Gest?o de Integra??o Universidade e Servi?os de Sa?de. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-05-21T18:55:53Z
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Previous issue date: 2017 / A homologa??o das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua??o em Farm?cia por meio dos seus princ?pios, fundamentos, condi??es e procedimentos para a forma??o dos farmac?uticos prop?s mudan?as significativas na concep??o e no modelo de educa??o, com conte?do para a forma??o direcionada para a realidade s?cio econ?mica do pa?s. A concep??o do ensino passou ser pautada para a forma??o de indiv?duos com respostas ?s necessidades concretas da popula??o, direcionada para pesquisa com compet?ncias para a produ??o de novas ideias e conhecimentos, para o fortalecimento do Sistema ?nico de Sa?de, al?m da sua prepara??o voltada para o mercado de trabalho, ficando sob a responsabilidade das institui??es de ensino superior em desenvolver curr?culo e projeto pol?tico pedag?gico para o atendimento desta proposta. Desse modo, considerando a forma??o de recursos humanos farmac?uticos para atua??o no SUS e reflex?es sobre o cen?rio vivenciado, o estudo objetiva identificar o conhecimento de estudantes do curso de gradua??o em farm?cia sobre o SUS e sua rela??o com a matriz curricular da institui??o de ensino. Como objetivos espec?ficos, buscou-se identificar na matriz curricular os conte?dos de forma??o profissional para atua??o no SUS segundo as exig?ncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua??o em Farm?cia e relacionar o conhecimento dos estudantes com o conte?do de forma??o profissional da matriz curricular de uma institui??o da cidade de Montes Claros-MG. Trata-se de um estudo de caso descritivo, com abordagem qualitativa e quantitativa. Para a coleta de dados foram utilizados como instrumentos um question?rio aplicado aos estudantes do curso de farm?cia e um formul?rio check list com vista a identificar as vari?veis na estrutura curricular do curso de farm?cia e no plano de ensino da disciplina. A an?lise de dados ocorreu em dois momentos, no primeiro foi empregada a an?lise estat?stica descritiva e o Teste Exato de Fisher e o segundo foi marcado pelo emprego da An?lise de Conte?do. Foi poss?vel verificar que a maioria dos estudantes do curso de farm?cia n?o apresenta conhecimento consolidado sobre o SUS. Embora a institui??o de ensino possua uma pol?tica pedag?gica, com inten??o interdisciplinar, em atendimento as diretrizes curriculares, aos princ?pios e diretrizes do SUS, considera-se que exista a necessidade de mudan?as nos processos produtivos, necessariamente relacionados com a mobiliza??o e reorganiza??o interna da institui??o. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The homologation of the National Curricular Guidelines of the Undergraduate Pharmacy Course through its principles, foundations, conditions and procedures for the training of pharmacists proposed significant changes in the conception and the education model, with content for the formation directed to the socioeconomic reality from the country. The conception of education was based on the formation of individuals with answers to the concrete needs of the population, directed to research with competences for the production of new ideas and knowledge, for the strengthening of the Unified Health System, in addition to its preparation for the labor market, and it is the responsibility of higher education institutions to develop a curriculum and pedagogical political project to meet this proposal. Thus, considering the formation of pharmaceutical human resources for action in the SUS and reflections on the scenario experienced, the study aims to identify the knowledge of undergraduate pharmacy students about the SUS and its relationship with the curricular matrix of the educational institution. As specific objectives, it was sought to identify in the curricular matrix the contents of professional training to work in the SUS according to the requirements of the National Curricular Guidelines of the Pharmacy Undergraduate Course and to relate the knowledge of the students with the content of professional formation of the curricular matrix of an institution of the city of Montes Claros-MG. This is a descriptive case study with a qualitative and quantitative approach. For data collection, a questionnaire applied to students of the pharmacy course and a checklist form was used as instruments to identify the variables in the curricular structure of the pharmacy course and in the teaching plan of the discipline. The data analysis took place in two moments, the first one was the descriptive statistical analysis and Fisher's Exact Test and the second was marked by the use of Content Analysis. It was possible to verify that the majority of the students of the course of pharmacy does not present consolidated knowledge about SUS. Although the educational institution has a pedagogical policy, with an interdisciplinary intention, in accordance with the curricular guidelines, SUS principles and guidelines, it is considered that there is a need for changes in the productive processes, necessarily related to the internal mobilization and reorganization of the institution.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1725 |
| Date | 04 October 2017 |
| Creators | Barbosa, Cynthia Antunes |
| Contributors | Ribeiro, Mirtes, Rezende, D?borah Braga Oliva Audebert, Oliveira, Wellington de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Ribeiro, Mirtes |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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