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Previous issue date: 2012-08-30 / VIII
On scientific research experiments that human subjects are exposed to a
problem, it s possible for the scientist to observe two classes of responses: the behavior
of solving problems and the one of formulating rules. This study has the objective to
investigate the effects of introducing new stimulus properties on the inicial links of the
programmed tasks or the modification of the programmed contingencies through the
changing of the relation between the inicial link and the final link of the task about the
solving problems and formulating rules behaviors of the subjects exposed to the
programmed tasks. There were 56 subjects on the study, being eight in each of the seven
performed experiments. Subjects reports were requested during the execution of the
programmed task. The results showed that the task complexity provided effects on the
classes of solving problems and formulating rules behaviors. For an analysis of the
verbal behavior of formulating rules, two distinct categories of words were considered,
according to the description of the contingencies: generic and critic words. Critic words
increase with the exposition to the contingencies of subjects that formulate rules. The
results show a verbal behavior organization for the subjects that formulate rules (critic
word rises and generic words declines throughout the tries). / Em experimentos nos quais sujeitos humanos são expostos a um problema, é
possível para o experimentador observar duas classes de respostas: o comportamento de
resolver problemas e o de formular a regra. O presente estudo teve como objetivo
investigar os efeitos da introdução de novas propriedades dos estímulos nos elos iniciais
das tarefas programadas (ou da modificação das contingências programadas através da
mudança da relação entre o elo inicial e o elo final da tarefa) sobre o comportamento de
resolver problema e formular a regra dos participantes expostos às tarefas
programadas.A introdução de novos estímulos foi relacionada à uma maior
complexidade da tarefa. Participaram do estudo 56 participantes, 8 em cada
experimento, sendo ao todo 7 experimentos realizados. Foram solicitados relatos dos
participantes durante a execução da tarefa programada. Os resultados mostraram que a
complexidade da tarefa exerceu efeitos sob as classes de resolução de problemas e
formulação de regra. Para a análise do comportamento verbal de formulação de regra
foram consideradas duas categorias distintas de palavras de acordo com a descrição das
contingências: palavras genéricas e críticas. Palavras críticas aumentam com a
exposição à contingências para participantes que formulam as regras. Os resultados
mostram uma organização do comportamento verbal para participantes que formulam a
regra (palavras críticas aumentam e palavras genéricas diminuem ao longo das
tentativas).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1898 |
| Date | 30 August 2012 |
| Creators | Cunha, Mayana Borges da |
| Contributors | Simonassi, Lorismário Ernesto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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