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Previous issue date: 2016-02-25 / The present dissertation is linked to the line of research “Education, Society and
Culture” of the Postgraduate Program in Education at the Pontifical Catholic
University of Goiás. It wanted to understand which ways a high school youth group
from public education network of Porangatu establish virtual social networks. It
comes from Karl Marx, Pierre Bourdieu, Raymond Williams, Clifford Geertz, Juarez
Dayrell, José Machado Pais, Gilberto Velho conceptions, among others to delimit the
scope of social, cultural and the young cultures relations processes. While for the
study social networks it resorts to authors like Pierre Lévy, Manuel Castells and
Raquel da Cunha Recuero. It aims to highlight the formation of young sociability
processes from virtual social networks with emphasis on social-historical approaches
of cultures and young cultures in order to establish a list of ways of being young
people and their cultures in the contemporary world. To understand the social and
cultural dimension, with the field of sociability relationships built from the virtual world,
it chose the qualitative research that it had caracteristic that correspond to the need
of this research. The final considerations show that sociability relations are multiple,
occurring either in person or virtually. But even that sociability is currently enhanced
by virtual meetings it was found that the physical presence, the face-to-face has not
lost its importance in the process of social relationships of young people. It also
demonstrates that the youth group establish a sense of belonging of being together
that allow them to be real groups in virtual social networks. It contacted although
cyberspace is in another place of meeting, sharing groups, the front communities the
experiences made in both physical and virtual spaces. / O presente trabalho vincula-se à linha de pesquisa “Educação, Sociedade e Cultura”
do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica
de Goiás. Procura discorrer quais são os sentidos conferidos por um grupo de
jovens de ensino médio da rede pública de educação de Porangatu às redes sociais
frente às experiências constituintes do espaço virtual, apoiando-se nas concepções
teóricas de Karl Marx, Pierre Bourdieu, Williams, Geertz, Dayrell, Pais, Velho, entre
outros, para delimitar a abrangência dos processos de relações sociais, culturais e
das culturas juvenis. Para o estudo das redes sociais virtuais, esta pesquisa recorre
também, entre outras, às contribuições de Lévy, Castells, Recuero e Tomáel,
buscando evidenciar a constituição dos processos de sociabilidade juvenil, a partir
de tais redes sociais com ênfase nas abordagens sócio-histórica das culturas em
campo mais abrangente e, em particular, das culturas juvenis, a fim de estabelecer a
relação dos modos de ser jovens e de suas culturas na contemporaneidade. Para
entender a dimensão social e cultural do objeto da pesquisa, tendo como campo as
relações de sociabilidade construídas a partir do mundo virtual, optou-se pela
pesquisa qualitativa, já que este tipo de pesquisa dispõe de características que
correspondem às necessidades desta investigação. Assim, demonstramos que as
relações de sociabilidade são múltiplas, ocorrendo tanto presencialmente como
virtualmente. Porém, mesmo que a sociabilidade esteja potencializada pelos
encontros virtuais, percebemos que a presença física, o face a face não perdeu sua
importância no processo das relações sociais. Tal grupo de jovens em estudo
estabelece o sentimento de pertença, do estar juntos, que lhe permite constituir
grupos reais nas redes sociais virtuais. As interações sociais mediadas pela
tecnologia não levaram à suplantação da interatividade face a face, alterando-se
apenas a perspectiva dessa sociabilidade que, na contemporaneidade, está sendo
potencializada pelas novas tecnologias. Portanto, o ciberespaço é mais um lugar de
encontro, de partilha dos grupos, enfim, de sociabilidade das comunidades que se
interagem frente às experiências constituintes no espaço virtual.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3464 |
| Date | 25 February 2016 |
| Creators | Duarte, Maricelma Tavares |
| Contributors | Duarte, Aldimar Jacinto, Cavalcante, Claudia Valente, Toschi, Mirza Seabra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2459471935367968316, 500, 500, 600, 4112436442781148315, -240345818910352367 |
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