Return to search

FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO SEXUAL: (RE)MEMÓRIAS DAS PROPOSTAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE GOIÂNIA/GO (1990 A 2000)

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-03-06T12:23:20Z
No. of bitstreams: 1
MARIA JOSE DO NASCIMENTO.pdf: 31673907 bytes, checksum: ed64facfed9dc1aa9a1575381a07776d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-06T12:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MARIA JOSE DO NASCIMENTO.pdf: 31673907 bytes, checksum: ed64facfed9dc1aa9a1575381a07776d (MD5)
Previous issue date: 2013-10-16 / The aim of this study was to rewrite the history of Teacher Education in Sexuality Education in
municipal schools in Goiânia in the years 1990-2000. We adopted some procedures guidelines
of archaeological investigations and Foucault’s genealogical and references relating to memory
and narrative advocated by Benjamin. Investment in (re)memories of teachers involved the design
and implementation of these proposed training was undertaken in understanding the procedures
responsible for the construction of teacher training and how (and why) some mechanisms
/ devices shake (dis) continuities and disruptions related to the discursive and non-discursive
(discourses), which constituted challenges in this dissertation. The narrative analysis enabled
rewrite history teacher training and identify as training and teaching practice were strategic
targets of control, discipline and regulation of the individual and social body. / O objetivo desse estudo foi reescrever a história da Formação de Professores em Educação Sexual na
rede municipal de ensino de Goiânia nos anos de 1990 a 2000. Adotou-se alguns procedimentos das
diretrizes das investigações arqueológicas em Foucault e os referenciais relativos à memória e narração
preconizados por Benjamin. O investimento nas (re)memórias de professores, envolvidos nessas
propostas de formação, empreendeu-se na compreensão dos procedimentos constituídos na formação
docente e no modo como (e porquê) alguns mecanismos/dispositivos abalizam (des) continuidades e

dissertação. A análise das narrativas possibilitou reescrever a história de formação de professores e

regulação do corpo individual e social.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3610
Date16 October 2013
CreatorsNascimento, Maria José do
ContributorsRoure, Glacy Queirós de, Ternes, José, Nicolino, Aline da Silva
PublisherPontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
Relation-5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367

Page generated in 0.002 seconds