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Previous issue date: 2002-08-01 / This study, a result of a teaching professional experience in Courses of Physiotherapy,
was performed as an instrument of comprehension/reflection on the influences of political,
social and historic forces in the construction of a professional identity of all physiotherapists
living in Brazil. It was based in curriculum models adopted in three different moments of
history: in the 50’s with technician courses, the 60’s when the technical courses were
introduced at college and the 80’s with the introduction of Physiotherapy courses at
universities. The aim of this research was to evaluate the impacts on the curriculum models
and the reconstruction of the professional identity through the history of Physiotherapy in the
world and in Brazil correlating them one to the other. The methodology used involved the
analysis of documents and oral interviews. Understanding the professional identity as a
collective construction, idealized and concretized through individual actions, we may be able
to understand the advances in the processes of profissionalization and the limitations imposed
to the occupation. / Este trabalho, fruto da experiência profissional docente em Cursos de Fisioterapia, foi
idealizado como instrumento de compreensão/reflexão sobre as influências das forças
políticas, sociais e históricas na construção da identidade profissional do fisioterapeuta no
Brasil. Tem como eixo norteador os modelos curriculares adotados em três momentos da
história: na década de 1950, com os cursos técnicos; 1960, com os cursos “técnicos de nível
superior”; e 1980, com os cursos de nível superior. O objetivo da pesquisa foi o de,
reconstruindo a história da Fisioterapia no Mundo e no Brasil, avaliar os seus impactos nos
modelos curriculares e na construção da identidade profissional, interrelacionando-os. A
metodologia utilizada envolveu análise de fontes documentais e entrevista oral. Entendendo a
identidade profissional como uma construção coletiva, idealizada e concretizada em ações
individuais, compreendem-se os avanços no processo de profissionalização e as limitações
impostas à categoria.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3776 |
| Date | 01 August 2002 |
| Creators | Oliveira, Valéria Rodrigues Costa de |
| Contributors | Nunes, Heliane Prudente, Brzezinski, Iria, Feltrim, Maria Ignez Zanetti |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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