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Previous issue date: 2016-12-19 / Distance Education - EaD is a teaching modality that has its own characteristics, among them the
flexibility of time and space that allows its constant expansion, the increase of supply and demand,
besides becoming a tool for social inclusion, already which as an alternative of training uses and creates
information, knowledge and competence to support the intellectual development of the human being. In
order to carry out this public policy of expansion and internalization of the EaD, it is necessary to
implement the poles of physical attendance, which is the physical and operational space for carrying out
the mandatory presential activities of the courses offered, in addition to promoting socioeconomic
development in the municipality and environment where it is deployed. In Tocantins, EaD, as a mediated
and effective teaching methodology, has been transforming the reality of hundreds of people and
reclassifying basic education teachers throughout its implementation in 2006, with great acceptance for
the democratic way it is founded and internalized, avoiding the migration flows to the largest cities and
other states in Brazil, as well as flexible learning and superior and technical training that proposes and
that consolidates each year. With this focus, this research sought to identify the transformations generated
in the socioeconomic development of the municipalities and environments where the EADS poles are
implemented, perceived by the macro and managerial vision of the coordinators of the poles that offer
distance courses through the Open University of Brazil - UAB and other federal programs, such as Rede
e-Tec Brasil, maintained in partnership with the state government. Toreachtheobjectives,
theresearchisclassified as exploratoryanddescriptive, using standard techniques for data collectionand a
qualitativeandquantitative approach in
theanalysisoftheresultsthatwereproducedbasedonbibliographical,documentaryandapplicationofthequestion
naireswithquestions open andclosedtothoseinvolvedonthesubjectanddaily, whichmade it
possibletoverifythenumerouschangesproducedlocally, amongthem, greateraccesstohigher education,
betterremunerated professional training
opportunitiesandconsequentlyeconomicgrowthwhichreflectsonthesocioeconomicdevelopmentofthemunici
pality, its surroundingsandtheentirestate.
Severaltheoristsandauthorssupportedthetheoreticalcontributionofthisworkbytheparityoftheresearchestheyd
evelopedexpressed in books, scientificarticles, dissertations, theses, amongothers. / A Educação a Distância – EaD é uma modalidade de ensino que possui características próprias, dentre
elas a flexibilidade de tempo e espaço que permite a sua expansão constante, o acréscimo de oferta e da
procura, além de torna-se ferramenta de inclusão social, já que como alternativa de formação utiliza e cria
informação, conhecimento e competência de sustentação do desenvolvimento intelectual do ser humano.
Para realizar essa política pública de expansão e interiorização da EaD, torna-se necessário a implantação
dos polos de apoio presencial que é o espaço físico e operacional para a realização das atividades
presenciais obrigatórias dos cursos ofertados, além de promover o desenvolvimento socioeconômico no
município e entorno onde está implantado. No Tocantins, a EaD, como metodologia mediada e eficaz de
ensino, vem transformando a realidade de centenas de pessoas e requalificando professores da educação
básica ao longo de sua implantação em 2006, com grande aceitação pela forma democrática como se
fundamenta e interioriza, evitando os fluxos migratórios para as maiores cidades e outros estados do
Brasil, bem como pela aprendizagem flexível e de formação superior e técnica que propõe e que se
consolida a cada ano. Com esse foco, esta pesquisa, buscou identificar quais as transformações geradas no
desenvolvimento socioeconômico dos municípios e entornos onde os polos de EaD estão implantados,
percebidas, pela visão macro e gerencial dos coordenadores dos polos que ofertam cursos a distância
através da Universidade Aberta do Brasil - UAB e outros programas federais, a exemplo da Rede e-Tec
Brasil, mantidos em parceria com o governo estadual. Para o alcance dos objetivos, a investigação se
classifica em exploratória e descritiva, com a utilização de técnicas padronizadas para a coleta de dados e
com uma abordagem qualitativa e quantitativa na análise dos resultados que foram produzidos com base
nos levantamentos bibliográficos, documental e com a aplicação dos questionários com perguntas abertas
e fechadas aos envolvidos sobre a temática e seu cotidiano, o que possibilitou a constatação de inúmeras
mudanças produzidas no local, entre elas, maior acesso ao ensino superior, oportunidades de formação
profissional com melhor remuneração e conseqüentemente um crescimento econômico que reflete no
desenvolvimento socioeconômico do município, do seu entorno e de todo o estado. Vários teóricos e
autores embasaram o aporte teórico deste trabalho pela paridade das pesquisas que desenvolveram
expressas em livros, artigos científicos, dissertações, teses, dentre outros.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3905 |
| Date | 19 December 2016 |
| Creators | Lima Primo, Lorrane de |
| Contributors | Barbosa, Ycarim Melgaço |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Desenvolvimento e Planejamento Territorial, PUC Goiás, Brasil, Escola de Gestão e Negócios::Curso de Ciências Econômicas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 481227727451205630, 500, 500, 600, 248501167048120591, -1988061944270133392 |
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