Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2015-12-14T16:00:50Z
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Previous issue date: 2015-10-28 / This paper starts from the examination of the national reform of the curriculum of economics in 1984 that brought significant changes in the way in which economics was taught in the country. Teaching has become plural from the point of view of presenting the various theoretical paradigms of the Economic Science. It also
emphasized understanding the Brazilian social reality and dialogue with the other disciplines of the humanities.
This new curriculum was implemented in the economics course at the Catholic University of Santos, also in 1984, with the necessary adaptations but with the very essence of major proposal. This paper follows the curricular reforms in the economics course at the Catholic University of Santos between 1984 and 2011 and verifies if they've kept the plural, humanist character of the course and the concern in
understanding the social issues of the Brazilian reality.
The conclusions indicate that the economics course has kept the features of the reform of 1984, but with change in its trend, apparently to a path of training the students for the professional market but in a insecure way and without clarity, standing apart from the academic community who thinks the future of economics
teaching in Brazil and worldwide. / Este estudo parte do exame da reforma nacional da matriz curricular do curso de
Economia de 1984 que significou uma mudança no modo de ensinar economia no
país. O ensino tornou-se plural do ponto de vista de apresentar os diversos
paradigmas teóricos da Ciência Econômica. Também passou a enfatizar a
necessidade de entender a realidade social brasileira e o diálogo com outras
Ciências Humanas.
Esse novo currículo foi implantado no curso de economia da Universidade Católica
de Santos, também em 1984, com as necessárias adaptações mas com a essência
da proposta maior. Este estudo acompanhou as reformas curriculares do curso de
economia da Universidade Católica de Santos ocorridas entre 1984 e 2011 e
constatou que, durante este período, ele continuou plural do ponto de vista teórico,
de caráter humanista e preocupado em entender a realidade brasileira.
A conclusão indica que o curso de economia da Universidade Católica mantém
princípios da reforma de 1984, mas com mudanças em curso aparentemente
voltadas para a formação dos alunos para o mercado de trabalho mas de forma
insegura e sem clareza, estando distanciado da comunidade acadêmica que pensa
o futuro do ensino da economia no Brasil e no mundo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:biblioteca.unisantos.br:tede/1961 |
| Date | 28 October 2015 |
| Creators | Silva, Fábio Barbosa da |
| Contributors | Barreira, Luiz Carlos, Barreira, Luiz Carlos, Vasquez, Daniel Arias, VAz, José Pascoal |
| Publisher | Universidade Católica de Santos, Mestrado em Educação, Católica de Santos, Brasil, Centro de Ciências da Educação e Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS, instname:Universidade Católica de Santos, instacron:UNISANTOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | SILVA, Fábio Barbosa da. As reformas nas matrizes curriculares do curso de ciências econômicas da Universidade Católica de Santos (1984-2011). 2015. 138 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2015. |
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