Resumo: O presente estudo investiga a problemática das diferenças de precisão da pronúncia em estudantes que estudam inglês como segunda língua. Este tema foi considerado no contexto geral da aprendizagem de uma segunda língua. A pesquisa abrange um estudo bibliográfico de um modelo de aprendizagem de uma segunda língua e vários estudos teóricos e experimentais de fatores que influem na aprendizagem da pronúncia. O estudo das fontes citadas indica que: 1. Todo o aprendizando em condições fisiológicas normais tem a habilidade inata de aprender a pronúncia de uma segunda língua; 2. Esta habilidade poderá sofrer modificações por variáveis individuais do aprendizando tais como idade, estilo cognitivo, experiência de aprendizagem de língua, atitudes, motivação, aptidão inata de expressão oral, personalidade e outras. 3. A aquisição de uma pronúncia inteligível requer contacto com a língua que contém as variedades suficientes para a aquisição de informações adequadas sobre os aspectos fonológicos e fonéticos da língua em questão. Tais informações são exigidas para a eficiente operação de tais processos comuns a toda a aprendizagem da segunda língua, incluindo a pronúncia. 4. A aprendizagem da pronúncia é facilitada se os estudantes são treinados na prática formal e funcional durante o contacto com a língua enfocada; em práctica formal e inferência para o processamento da informação obtida, bem como em controlar e inferir para a formação de respostas lingüisticas. 5. O objetivo de uma pronúncia similar à do nativo ê accessível àqueles aprendizandos que realizam uma identificação com a cultura em questão, utilizando as estratégias de aprendizagem para adquirir aqueles aspectos que distinguem a pronúncia do dialeto que foi selecionado como modelo. 6. Alguns aprendizandos de inglês, como segunda língua, tem uma pronúncia mais acurada do que outros porque suas características individuais de aprendizando o dispuseram a fazer maior uso das estratégias de aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/22508 |
| Date | 31 May 2010 |
| Creators | Oviedo, Kerry Thomson |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes. Programa de Pós-Graduaçao em Letras, Arns, Otilia, 1923- |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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