Orientador: Prof. Dr. Jean Carlos Gonçalves / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 28/03/2017 / Inclui referências : f. 105-114 / Resumo: Este estudo, vinculado ao grupo de pesquisa ELiTe (UFPR/CNPq) - Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatro, tem como objetivo compreender os sentidos de violência para estudantes da Educação Básica por meio de experimentos performáticos. O quadro teórico-metodológico da investigação está ancorado na relação entre os Estudos da Performance e a Análise Dialógica do Discurso (Bakhtin e o Círculo). A partir da proposta de realização de um jogo cênico, os estudantes participantes da pesquisa relacionaram o tema violência a determinadas esferas de convenções sociais, por meio de suas performances. Dentre elas, três foram escolhidas para análise neste trabalho: Corpo/Violência, que representa uma violência visualmente exteriorizada contra um corpo que é presente na escola; Casa/Violência que parte de uma realidade familiar que deixa marcas nos estudantes, produzindo sentidos e expondo uma vida conflitante que, consequentemente, desemboca na esfera escolar; e Escola/Violência, que aborda a violência que invade a escola, a partir da exploração discursiva da relação entre estudante/professor. Diante dessas materialidades, os resultados imbricaram a necessidade de olhar para o sujeito escolar com empatia, de analisar de maneira crítica as relações escolares e de investigar o corpo presente na escola, de modo que manifestações de violência não passem despercebidas ou apenas confundidas com ímpetos de infantilidade. Palavras-chave: Performance; Violência; Escola; Bakhtin e o Círculo. / Abstract: This study, linked to the research group ELiTe (UFPR / CNPq) - Laboratory of Studies in Education, Language and Theater, has as aims to understand the senses of violence for students of Basic Education through performative experiments. The theoretical-methodological framework of research is anchored in the relationship between Performance Studies and Dialogical Discourse Analysis (Bakhtin and Circle). Based on the proposal of performing a scenic game, the students participating in the research related the theme violence to certain spheres of social conventions, through their performances. Amongst them, three were chosen for analysis in this work: Body / Violence, which represents visually externalized violence against a body that is present in the school; Home / Violence that starts from a family reality that leaves marks on students, producing meaning and exposing a conflicting life that, consequently, ends in the school sphere; And School / Violence, which addresses the violence that invades the school, from the discursive exploitation of the student / teacher relationship. Faced with these materialities, the results imbricated the need to look at the school subject with empathy, to critically analyze school relations and to investigate the body present in school, so that manifestations of violence do not go unnoticed or only confused with childish impulses. Keywords: Performance; Violence; School; Bakhtin and the Circle.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/47719 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Santos, José Luiz de Souza |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Gonçalves, Jean Carlos |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 114 f. : il. color., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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