Orientadora : Profª Drª Ana Paula Vosne Martins / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 30/06/2017 / Inclui referências : f. 320-329 / Resumo: Esta tese trata das articulações entre gênero e carreira acadêmica na História. Investigar e analisar as trajetórias intelectuais e profissionais, bem como explorar as narrativas biográficas que expressam as experiências pessoais, interpessoais e de vida das historiadoras brasileiras, constituem a natureza essencial da problemática desta pesquisa. Para tanto, delimitei duas gerações de historiadoras profissionais que se sobrepõem, as quais estiveram vinculadas às universidades públicas brasileiras conforme suas produções acadêmicas e prática docente: 1ª geração (1934-1970) e 2ª geração (1971-1990). Tal problemática será analisada mediante o questionamento de que modo o gênero constitui elemento estruturante na diferenciação e profissionalização de historiadores e historiadoras no campo disciplinar histórico. No tratamento da primeira geração, recorri às entrevistas e depoimentos deixados por Alice Piffer Canabrava, Olga Pantaleão, Maria Yedda Linhares e Eulália Lahmeyer Lobo. Em relação à segunda geração, entre os anos de 2013 a 2016 foram realizadas 20 entrevistas orais com profissionais (historiadoras e historiadores) da UFSC, USP, UFPR, Unicamp, UFF e UFRJ, as quais baseavam-se no método "história de vida", de modo que os depoentes narraram experiências da época da infância até o tempo presente. Os principais temas abordados foram: origens familiares e experiências educacionais; ingresso no curso de História; vida acadêmica e sociabilidades; início da profissionalização; desenvolvimento da carreira no espaço universitário; experiências com a docência, pesquisa e cargos de poder; e articulação entre vida profissional e vida privada (casamento e paternidade/maternidade). Conforme os depoimentos é possível avaliar de que maneira historiadores e historiadoras percebem o gênero e a classe como registros que dão sentido às suas trajetórias, além de mostrarem as diferenças e aproximações em relação às narrativas construídas. As linhas teóricas que suportam essa pesquisa incidem: (1) na ideia de gênero como categoria analítica (SCOTT, 1990) e o uso desse conceito na profissionalização do historiador e da historiadora (SMITH, 2003); (2) nas configurações do campo acadêmico pensadas por Pierre Bourdieu (2013); (3) nos registros da memória (HALBWACHS, 2006; CANDAU, 2012; POLLAK, 1989, 1992), principal elemento para se pensar na construção das narrativas. Espera-se, com isso, compreender inicialmente os papéis assumidos e a maneira como as historiadoras brasileiras se inseriram no âmbito universitário e contribuíram para a consolidação das pesquisas historiográficas, constituindo assim, suas trajetórias intelectuais e profissionais. Em segundo lugar, pretende-se compreendê-las sob a ótica do processo de constituição das singularidades decorrentes de suas experiências subjetivas e intersubjetivas, as quais determinaram seus posicionamentos no campo da História. Palavras-chave: historiadoras brasileiras; profissionalização; gênero; Brasilhistoriografia. / Abstract: This thesis deals with the articulations between gender and academic career in History. Investigating and analyzing the intellectual and professional trajectories, as well as exploring the biographical narratives that express the personal, interpersonal and life experiences of the Brazilian historians, constitute the essential nature of the problematic of this research. For this purpose, I have delimited two generations of professional female historians, which overlap and who had been linked to the Brazilian public universities according to their academic productions and teaching practice: 1st generation (1934-1970) and 2nd generation (1971-1990). This problem will be analyzed through the questioning of how gender constitutes a structuring element in the differentiation and professionalization of historians and female historians in the historical disciplinary field. In the handling of the first generation, I had turned to the interviews and testimonies left by Alice Piffer Canabrava, Olga Pantaleão, Maria Yedda Linhares and Eulália Lahmeyer Lobo. In relation to the second generation, between the years of 2013 and 2016, twenty oral interviews were conducted with professionals (historians and female historians) from UFSC, USP, UFPR, Unicamp, UFF and UFRJ, which were based on the "life history method", so that the deponents narrated experiences from childhood to the present time. The main themes addressed were: family origins and educational experiences; admission to the History course; academic life and sociabilities; beginning of professionalization; career development in the university space; experiences with teaching, research and positions of power; and articulation between professional life and private life (marriage and paternity / maternity). According to the depositions it is possible to evaluate how historians and female historians perceive gender and class as records that give meaning to their trajectories, in addition to showing the differences and approximations in relation to the constructed narratives. It is hoped, therefore, to initially understand the assumed roles and the way in which the Brazilian female historians have inserted themselves in the university scope and contributed to the consolidation of the historiographic researches, constituting, thus, their intellectual and professional trajectories. Secondly, we intend to understand them from the point of view of the process of constitution of the singularities arising from their subjective and intersubjective experiences, which determined their positioning in the field of History. Keywords: brazilian women historians; professionalization; gender; Brazilhistoriography.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/48871 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Liblik, Carmem Silvia da Fonseca Kummer |
| Contributors | Martins, Ana Paula Vosne, Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 331 f., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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