Orientadora: Profª Drª Suzane Schmidlin Löhr / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 13/03/2017 / Inclui referências : f. 73-82 / Resumo: Esta pesquisa objetivou identificar se está ocorrendo o ensino da tolerância nas escolas, e se os professores de Português e Matemática estão aproveitando as oportunidades em sala de aula e escola para tratar desta temática. Na etapa de revisão da literatura, foram encontrados conceituações e padrões comportamentais diferentes para o termo tolerância, o que contribuiu para o estabelecimento e operacionalização dos conceitos de tolerância ativa e tolerância passiva. Ambos os conceitos nortearam a elaboração de questionários para alunos e professores, de modo que fosse possível levantar o relato dos participantes a respeito da postura dos professores em sala de aula, no trato de situações-problemas específicos, apresentados nos questionários. Participaram deste estudo 138 alunos regularmente matriculados no 1º e 2º ano do Ensino Médio, e nove professores efetivos, sendo cinco de Português e quatro de Matemática. Os resultados apontam que os professores de Português são avaliados pelos alunos como sendo mais tolerantes ativos em comparação aos professores de Matemática. Os dados também apontaram um baixo nível de habilidade de resolução de problemas, por parte dos professores de ambas as disciplinas. Por fim, os resultados indicam que está ocorrendo o ensino da tolerância ativa nas escolas, em ocorrência de debates e discussões em sala de aula, bem como na gestão dialógica de conflitos interpessoais entre alunos, oportunidades estas que são aproveitadas em maior número pelos professores de Português. Palavras-chaves: Tolerância Ativa; Tolerância Passiva; Análise do Comportamento; Educação em Direitos Humanos; Cidadania. / Abstract: This research aimed to identify whether tolerance teaching is occurring in schools and whether Portuguese and Mathematics teachers are taking advantage of opportunities in the classroom and school to address this issue. In the review stage of the literature, different concepts and behavioral patterns were found for the term tolerance, which contributed to the establishment and operationalization of the concepts of active tolerance and passive tolerance. Both concepts regulated the elaboration of questionnaires for students and teachers, so that it was possible to raise the participants' reports about the attitude of the teachers in the classroom, dealing with specific situations and problems presented in the questionnaires. The study included 138 students enrolled in the 1st and 2nd year of high school, and nine teachers, five from Portuguese and four from Mathematics. The results show that Portuguese teachers are evaluated by the students as being more tolerant active in comparison to teachers of Mathematics. The data also pointed to a low level of problem solving ability on the part of teachers from both disciplines. Finally, the results indicate that active tolerance teaching is taking place in schools, in the occurrence of debates and discussions in the classroom, as well as in the dialogical management of interpersonal conflicts among students, opportunities that are used in greater numbers by teachers of Portuguese. Keywords: Active Tolerance; Passive Tolerance; Behavior Analysis; Education in Human Rights; Citizenship.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/49379 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Guedes, Matheus |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Lohr, Suzane Schmidlin, 1958- |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 101 f. : gráfs., tabs., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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