Orientadora: Profª Drª Marília Andrade Torales Campos / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 24/08/2017 / Inclui referências : p. 153-161 / Resumo: Esta pesquisa toma como eixo de reflexão o desenvolvimento de ações de Educação Ambiental no contexto escolar. Aborda as metodologias participativas como ferramenta para potencializar e contribuir com a ampliação dos conhecimentos da comunidade escolar, considerando a complexidade dos princípios e dos objetivos da Educação Ambiental. Esta pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições das metodologias participativas para o desenvolvimento da Educação Ambiental, para os processos de inserção curricular da temática ambiental, para a gestão do espaço escolar, para a relação com a comunidade do entorno da escola e para a formação de professores e demais profissionais envolvidos no processo pedagógico. A coleta de dados foi realizada em uma escola pública municipal de Curitiba que atende estudantes do ensino fundamental I -1º ao 5º ano, ensino regular nos períodos manhã e tarde. Os sujeitos da pesquisa são professores, funcionários, equipe pedagógica, direção da escola e membro da comunidade, totalizando dez participantes selecionados com base nos conhecimentos, nas experiências e/ou interesse em relação as metodologias participativas em Educação Ambiental. Como metodologia optou-se pela abordagem qualitativa, tendo em vista as características do objeto e dos objetivos. Para a coleta de dados foram utilizadas a análise documental, a observação participante e a entrevista semiestruturada. A pesquisa compreendeu três etapas. Na primeira etapa foi realizada a entrevista semiestruturada como diagnóstico do conhecimento prévio sobreas metodologias participativas e a Educação Ambiental, na segunda etapa foi realizada a experimentação e a observação participante com as metodologias participativas para o desenvolvimento da Educação Ambiental. Na terceira etapa foi realizada a entrevista semiestruturada como avaliação da experiência. A análise do processo e o trabalho proposto permitiram reflexões sobre o desenvolvimento da Educação Ambiental e das metodologias participativas para o contexto escolar. Os resultados mostraram a importância da reflexão, da ação e da participação democrática e coletiva para a construção, reconstrução e desconstrução do conhecimento, apontando as contribuições das metodologias participativas para o desenvolvimento da Educação Ambiental nos espaços escolares. Esta pesquisa pode contribuir também para o conhecimento e o incentivo ao uso das metodologias participativas com relação às questões ambientais e gerar conhecimentos pertinentes ao campo da Educação Ambiental. Palavras-chave: Metodologias Participativas. Educação Ambiental. Escola. / Resumen: En este trabajo hay como eje de la reflexión el desarrollo de las acciones ambientales en el contexto escolar. Aborda las metodologías participativas como herramienta para potencializar y contribuir con la ampliación de los conocimientos de la comunidad escolar, considerando la complexidad de los principios y de los objetivos de la Educación Ambiental. Esta investigación tiene el objetivo analizar las contribuciones de las metodologías participativas para el desarrollo de la Educación Ambiental,paralos procesos de inserción curricular de la temática ambiental, para la gestión del espacio escolar, para la relación con la comunidad alrededor de la escuela y para la formación de profesores y otros profesionales envueltos en el proceso pedagógico. Larecolección de datos fuerealizada en una escuela pública municipal de Curitiba que atiende estudiantes de la enseñanza fundamental I -1º al 5º año, enseñanza regular en los turnos de la mañana y de la tarde. Los sujetos de la investigación son profesores, empleados, equipo pedagógica, dirección de la escuela y miembro de la comunidad, totalizando diezparticipanteselegidos por los conocimientos, las experiencias y/o interés en relación a las metodologías participativas en Educación Ambiental. Como metodología fue elegido el abordaje cualitativo, fijando en las características del objeto y de los objetivos. Para la recolección de datos fueronutilizados el análisis documental, la observación participante y la entrevista semiestructurada. La investigación comprendiótres etapas. En la primeraetapa fueutilizada la entrevista semiestructurada como diagnóstico del conocimiento previo sobre las metodologías participativas y la Educación Ambiental.En la segunda fue realizadala experimentación con las metodologías participativas en la Educación Ambiental y en la tercera etapa fue utilizada la entrevista semiestructurada como evaluación de la experiencia.El análisis del proceso y el trabajo propuestopermiten reflexiones sobre eldesarrollo de la Educación Ambiental y de las metodologías participativaspara elcontexto escolar. Los resultados muestran la importancia de la reflexión, delacción y de la participación democrática y colectiva para la construcción, reconstrucción y desconstrucción del conocimiento, apuntandolas contribuciones de las metodologías participativas para el desarrollo de la Educación Ambiental en la escuela y su entorno, para poder reflejar un cambio de pensamiento y comportamiento sobre las cuestiones ambientales. Esta pesquisa puede contribuir también para elconocimiento y elincentivo del uso de las metodologías participativas conrelación a las cuestiones ambientalesy generar conocimientos pertinentes al campo de la Educación Ambiental. Palabras clave: Metodologías participativas. Educación Ambiental. Escuela.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/49486 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Silveira, Karin Raphaella |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Campos, Marília Andrade Torales |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 200 p., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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