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Previous issue date: 2012-02-29 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Com a disseminação dos cursos de Educação a Distância, um problema cada vez mais
frequente é a falta de um acompanhamento personalizado ao aluno e a demora em responder
por parte de mediadores e demais colegas às dúvidas e requisições dos alunos em Ambientes
Virtuais de Aprendizagem (AVAs), normalmente postadas em fóruns de discussão ou
manifestada via e-mails. A abordagem adotada para solução deste problema apresentada nesta
dissertação baseia-se em Sistemas Multiagente e em uma ontologia estendida da especificação
IMS Learner Information Package (LIP) a partir da teoria de habilidades e competências
desenvolvida pelo sociólogo suíço Phillipe Perrenoud. Por meio dos agentes e da ontologia são
detectadas as eventuais dúvidas dos alunos e estas são direcionadas aos membros da
comunidade que possuem o perfil mais adequado a solucioná-la, isto é, para aqueles que
possuem as habilidades e competências adequadas, diminuindo a demora de resposta às dúvidas
dos alunos. Dessa forma, os alunos poderão interagir entre si com o propósito de solucionar
eventuais dúvidas ou erros em determinadas atividades, compartilhando conhecimentos. A
solução descrita nesta dissertação se baseia na aprendizagem colaborativa pela interação entre
aprendizes, na qual é uma estratégia empregada com o propósito de construir conhecimento de
maneira mais significativa em um AVA. O processo de recomendação personalizada é
realizado por agentes que utilizam a ontologia. Para validação do sistema, foi desenvolvida uma
Rede de Petri que representa as interações entre os agentes, além de simular a correta ordem de
execução ou o paralelismo entre eles. A partir dessas concepções, foi implementado um SMA
que utiliza a ontologia de modelo de aluno desenvolvida e este foi empregado para auxiliar
alunos e tutores em um curso de Cálculo Numérico que faz uso do AVA Moodle. Os resultados
obtidos com os testes aplicados no sistema comprovam a validade e a viabilidade da solução
encontrada, composta de duas etapas: uma simulação em uma turma fictícia, a fim de avaliar a
eficácia dos agentes e da ontologia e outro teste em uma turma real, com o objetivo de avaliar a
eficácia do processo de recomendação entre os alunos. Questionários de pesquisa de opinião
foram passados em sala de aula a fim de obter e avaliar as impressões dos alunos quanto ao
recurso disponível aos mesmos no AVA.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/2963 |
| Date | 29 February 2012 |
| Creators | Frota, Vitor Bremgartner da |
| Contributors | Netto, José Francisco de Magalhães |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Informática, UFAM, BR, Instituto de Computação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -312656415484870643, 600 |
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