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Previous issue date: 2017-07-19 / The present study entitled Identity and subjectivity in the Parfor teacher-student formation
process, in the municipality of Tefé (AM), starts from an interdisciplinary articulation where
the fields of Education, Sociology and Psychology are discussed, with the objective of
analyzing the Action of this subject before the complex sociocultural scenario currently
crossed by a series of elements often contradictory. The field of research is the city of Tefé,
Medio Solimões, as well as the Training and appreciation Program of Basic Education
Teachers (Parfor) in operation. The theoretical framework is anchored ….. The research
methodology that consists of a qualitative approach, without overlooking the more objective
data ordered in tables and data, was articulated from three moments that are related:
bibliographical research that referred to the epistemological construction in focus;
Documentary research that included a survey and analysis of the records (socio-economic
questionnaires) of the teacher-students in formation along with the coordination of Parfor in
Tefé; And field research where we make observations of the training context, as well as the
interviews with 12 teacher-students, in order to understand more densely the relationships
woven between epistemic subjects in their life space and professional training. It was verified
the varied immersion of these teachers, both the experienced and the temporary, who have
their knowledges re-signified during the formation process, transforming their perceptions of
what it is to be a teacher in a new self image of themselves and being in the profession. / O presente estudo intitulado Identidade e subjetividade no processo de formação do
professor-aluno do Parfor, no município de Tefé (AM), parte de uma articulação
interdisciplinar onde dialogam os campos da Psicologia, Sociologia e Educação, a fim de
propiciar uma compreensão sobre a identidade desse sujeito diante do cenário sociocultural
complexo atualmente atravessado por uma série de elementos muitas vezes contraditórios. O
campo da pesquisa é a cidade de Tefé, Médio Solimões, bem como o Programa de Formação
e valorização de Professores da Educação Básica (Parfor) ali em funcionamento. O arcabouço
teórico foi construído para atender os seguintes objetivos: investigar o processo de construção
da identidade do professor-aluno em formação pelo Parfor no município de Tefé, realizar um
levantamento do contexto sociocultural onde acontecem as experiências atinentes da
formação, discutir os elementos socioculturais que exercem influência na construção da
identidade e nas subjetividades do professor-aluno, além de analisar a percepção que este
sujeito professor-aluno tem sobre seu processo formativo. A metodologia da pesquisa
consistiu numa abordagem qualitativa, sem preterir os dados mais objetivos ordenados em
tabelas e dados, foi articulada a partir de três momentos que se relacionam: pesquisa
bibliográfica que se referiu à construção epistemológica em foco; pesquisa documental que
constou de levantamento e análise dos registros (questionários socioeconômicos) dos
professores-alunos em formação junto à coordenação do Parfor em Tefé; e pesquisa de campo
onde realizamos observações do contexto de formação, assim como as entrevistas com 12
professores-alunos, com a intenção de compreender mais densamente as relações tecidas entre
os sujeitos epistêmicos em seu espaço de vida e formação profissional. Constatou-se a
imersão variada desses professores, tanto os experientes como os temporários, que tem seus
saberes modificados durante o processo de formação, transformando as suas percepções do
que é ser professor em uma nova autoimagem de si mesma e do estar na profissão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/6006 |
| Date | 19 July 2017 |
| Creators | Holanda, Cecília Creuza Melo Lisboa, 927-99158-4987 |
| Contributors | ppgsca@ufam.edu.br, Freitas, Marilene Corrêa da Silva |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia, UFAM, Brasil, Instituto de Ciências Humanas e Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| Relation | -647815298701547635, 500, 500, -1922309773983257291 |
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