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Samuel Machado Pires - Dissertacao Final.pdf: 1688848 bytes, checksum: 305a2b994baae30ceee3cedbb06fa9ba (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Federal Fluminense. Instituto de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física. Volta Redonda, RJ. / Apresenta-se neste trabalho uma proposta educacional de abordagem
do tema Energia Nuclear na disciplina de Física do Ensino Médio. O objetivo
desta abordagem é oportunizar aos alunos uma formação que integre
conceitos Físicos, pertinentes ao tema, com as implicações socioambientais,
econômicas e políticas do uso deste tipo de energia. A proposta parte da
polêmica em relação ao programa nuclear brasileiro e perpassa atividades de
investigação em simulação computacional, discussões sobre vídeos,
sistematização dos conceitos, debate e elaboração de texto dissertativoargumentativo.
Fundamenta-se esta proposta no campo de estudos Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), apresentando um estudo histórico deste movimento e seus contextos internacionais e brasileiro. No que tange ao contexto nacional, discute-se a legislação que regulamenta as práticas educacionais no país. O produto inclui material do aluno, material do professor e orientações ao professor. Valida-se a proposta por meio de sua aplicação, relatos da mesma e um instrumento avaliativo ao final. / In this work is being presented an educational proposal of approaching
the Nuclear Energy theme in high school physics course. The purpose is to
create opportunities for the students being able to integrate Physical concepts
that may be relevant to the theme, with the social, environmental, economic and
political implications of using this kind of energy. The proposal begins with the
controversy in relation to the Brazilian nuclear program and permeates research
activities in computer simulations, discussions about videos, systematization of
concepts, argumentations and elaboration of an argumentative text. This study
is based on the field of Science-Technology-Society (STS) knowledge’s,
presenting a historical research about this movement and its international and
Brazilian contexts. Regarding the national context, it discusses the legislation
that regulates the educational practices in the country. The product includes
student’s material, teacher’s material and guidelines to the teacher. The
proposal was proved by means of its application, reports about it and an
evaluative tool at the end.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/4690 |
| Date | 27 September 2017 |
| Creators | Pires, Samuel Machado |
| Contributors | Helayel-Neto, José Abdalla, Alves, Marcos Veríssimo, Huguenin, José Augusto Oliveira, Bemfeito, Ana Paula Damato, Silva, Ladário da |
| Publisher | Volta Redonda |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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