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Previous issue date: 2011-11-21 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The present dissertation proposes, based on the Mathematics curriculum of São
Paulo State Educational Secretary (SEE-SP), complementary activities to the
material supplied by the SEE-SP, seeking to approach less discussed aspects of
the curriculum on the conic sections.The activities were elaborated according to
the instruction to the material designated to the teachers for the use of digital
technologies and software of dynamic geometry. Such activities were presented to
the state public network teachers, in a formation course offeredby the conic
section classes. During the course for the teachers formation audio records were
taken of the spontaneous manifestations of the educators.Such manifestations
were analyzed in order to answer the following questions: what activities could be
recommended for the teacher work based on the São Paulo State curriculum?
Which aspects should be taken in consideration by the public network teachers of
São Paulo Statefacing the challenge of creating complementary activities to the
pedagogical proposal in the teacher sguide book? The records of the teachers
manifestations show the importance of continuing formations, the interest for
certain approaches and possible obstacles for the implementation of such
activities in the classroom / A presente dissertação propõe, baseada no currículo de Matemática do Estado de
São Paulo, atividades complementares ao material fornecido pela Secretaria de
Educação do Estado de São Paulo SEE-SP procurando abordar aspectos
menos discutidos pelo currículo sobre as secções cônicas. As atividades foram
elaboradas seguindo a orientação do material destinado aos professores para o
uso de tecnologia digital e softwares de matemática dinâmica. Tais atividades
foram apresentadas a professores da rede pública estadual, em curso de
formação fornecido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo no
primeiro semestre de 2011, no qual o pesquisador foi responsável pelas aulas
sobre secções cônicas. Durante o curso de formação dos professores, foram
registradas em gravações de áudio, as manifestações espontâneas dos
educadores. Tais manifestações foram analisadas a fim de responder as
seguintes questões: Que atividades poderiam ser recomendadas para o trabalho
do professor com base no currículo atual do Estado de São Paulo? Quais
aspectos seriam levados em conta pelos professores da rede pública do Estado
de São Paulo diante do desafio de criar atividades complementares à proposta
pedagógica do caderno do professor? Os registros das manifestações dos
professores mostram a importância da formação continuada, o interesse por
determinadas abordagens e possíveis obstáculos na implantação em sala de aula
destas atividades
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10894 |
| Date | 21 November 2011 |
| Creators | Silva, Marcelo Balduino |
| Contributors | Brolezzi, Antonio Carlos |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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