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Previous issue date: 2012-10-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this work is the development of a workshop using the GeoGebra for
teachers who teach mathematics in elementary education, so that they can develop
their own strategies for teaching and learning with the use of this software. Therefore, the
work was guided by the following research question: What guidelines are needed for
an initial GeoGebra s workshop, structured according to Rabardel´s Instrumental
Genesis, enable mathematics teachers of primary school develop their own teaching
and learning strategies using this software? The theoretical support searches,
through the processes of instrumentation and instrumentalization, an interaction of
the subjects participating in the researches with the artifact, in this case, the
GeoGebra, so to turn it into an instrument. As research methodology, the Design
Experiments was used; its goal is to conduct a formative evaluation to test and refine
educational projects. Three workshops were held with mathematics teachers of the
public schools of São Paulo, and, at the end of each workshop, the activities were
analyzed and proposed changes up for the other, so as to minimize the obstacles,
allowing a progressive improvement of the research process. At the end of the study,
it is concluded that more important than the activities conducted were the questions
made to teachers, leading them to "think about mathematics", creating and testing
their hypotheses, facilitating thereby the occurrence of the Rabardel´s Instrumental
Genesis / O objetivo deste trabalho é o desenvolvimento de uma oficina com o uso do
GeoGebra para professores que lecionam Matemática no ensino básico, de tal forma
que possam elaborar estratégias próprias de ensino e aprendizagem com o uso
desse software. Para tanto, o trabalho foi norteado pela seguinte questão de
pesquisa: quais orientações são necessárias para que uma oficina inicial de
GeoGebra, estruturada de acordo com a Gênese Instrumental de Rabardel,
possibilite aos professores de Matemática da escola básica elaborarem estratégias
próprias de ensino e aprendizagem com o uso desse software? O suporte teórico
utilizado busca, por meio dos processos de instrumentação e instrumentalização,
uma interação dos sujeitos participantes das pesquisas com o artefato, neste caso o
GeoGebra, de tal forma a transformá-lo em um instrumento. Como metodologia de
pesquisa utilizou-se o Design Experiments, cujo objetivo é realizar uma avaliação
formativa para testar e refinar projetos educacionais. Foram realizadas três oficinas
com professores de Matemática da rede estadual de São Paulo e, ao término de
cada oficina, as atividades eram analisadas e propunham-se mudanças para as
demais, de forma a minimizar os obstáculos, permitindo um progressivo
aprimoramento do processo de investigação. Ao final do trabalho, conclui-se que,
mais importante do que as atividades realizadas, foram os questionamentos
realizados aos professores, levando-os a pensarem sobre a Matemática , criando e
testando suas hipóteses, facilitando, dessa forma, a ocorrência da Gênese
Instrumental de Rabardel
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10938 |
| Date | 15 October 2012 |
| Creators | Alencar, Sergio Vicente |
| Contributors | Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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