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Previous issue date: 2017-06-22 / The school evasion factor, historically, occurs at all levels and types of education, causing social, economic, political, academic and financial damages to all those committed to education. The evasion phenomenon in universities has caused great disquiet in general. Failure to complete an undergraduate degree is detrimental to the student, the university and the community. This study examined both the profiles of the students that chose to take the Accounting Science degree at the Adventist University Center of São Paulo-UNASP, Campus São Paulo, and the reasons that led them to give up finishing their degree. The aim of this study was to call the university’s attention to the need to detect adjustments or changes necessary to better identify the factors that contribute to students' dissatisfaction related to the Accounting Sciences degree, establishing the reasons that led them to give up, such as their disinterest in the degree itself, and to demonstrate what the university is doing or could do, for example, to assign more qualified professors to teach the degree’s core courses, in order to avoid or reduce the occurrence of evasion. The research method used to obtain the necessary data was qualitative analysis, presenting references of other researches on the evasion factor in two perspectives: first, looking at the evasion phenomenon in several undergraduate courses at different universities in Brazil and second, looking at the event focusing exclusively on the Accounting Sciences degree at several universities scattered throughout the country. To complete the analysis, questionnaires were applied to the evaded students and to UNASP’s Accounting Sciences’ degree coordinator. The research showed that the major cause of evasion is the economic-financial factor. The lack of motivation and disillusionment with the degree was another very important factor, followed by other personal, institutional reasons and then others, such as health reasons / A evasão escolar, historicamente, ocorre em todos os graus e tipos de ensino. A evasão no ensino superior, diante do número de discentes que abandonam os cursos de graduação antes da sua conclusão, gera detrimento para o discente, para a instituição e para a comunidade. Este estudo examinou os perfis dos alunos que escolheram o curso de Ciências Contábeis no Centro Universitário Adventista de São Paulo, campus São Paulo, os motivos que os levaram a desistir e a compreensão do coordenador do curso sobre o assunto. Dado que o curso de Ciências Contábeis figura entre os quatro cursos em número de matrícula, de ingressantes e de evadidos, os objetivos deste trabalho foram obter dados para despertar à instituição a necessidade de detectar ajustes ou mudanças necessárias para amenizar os efeitos que contribuem com a evasão dos alunos do curso, especificando identificar seu perfil e os motivos da renúncia, o desinteresse pelo curso, demonstrar se a instituição possui política de contenção da evasão e demonstrar qual a situação atual, perante a formação acadêmica, dos alunos desistentes. Para isso, foi questionado quais as reais motivações que levaram o aluno a desistir do curso de Ciências Contábeis do Centro Universitário Adventista de São Paulo, campus São Paulo, e o que a instituição tem realizado para amenizar a evasão. Foi utilizado o método de pesquisa estudo de caso para a obtenção dos dados, empregando o método de análise qualitativa, apresentando referências de pesquisas sobre a evasão em duas perspectivas: abordando a evasão nos cursos de graduação em diferentes instituições de ensino e a outra, abordando o evento no curso de Ciências Contábeis, em várias instituições de curso superior e, completando a análise, foram aplicados questionários para os alunos evadidos e para o coordenador do curso. A pesquisa resultou que são várias as causas da fuga dos discentes do curso, como o fator econômico-financeiro, a falta de motivação e a desilusão com o curso seguido por motivos de ordem pessoal, institucional e até aqueles que ocorrem sem interferências do aluno
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20223 |
| Date | 22 June 2017 |
| Creators | Albanez, Rogério |
| Contributors | Marion, José Carlos |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciências Contábeis e Atuariais, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Economia, Administração, Contábeis e Atuariais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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